“幼儿游戏故事”及观察案例分析教研活动总结

5月15日，我们组开展了 “我与幼儿游戏故事”园本教研活动。

前几次的教研活动已经请六位教师根据平时观察到孩子们的游戏行为，讲述了一个个生动有趣、活灵活现且具有鲜明幼儿年龄特点的游戏故事，也彰显着教师们的专业水准，所以本次教研活动是对则几次以来的观察案例分析的交流进行研讨和总结，产生思维碰撞与经验共享。

老师们指出：其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。自主性游戏活动中判定幼儿生成活动的标准是：是否能够帮助解决幼儿学习、活动中等待解决的问题或遇到的困难;是否有利于拓宽幼儿的见识，增长其对周围生活的经验，让幼儿从这些生成中获得快乐和真理;是否有利于发展幼儿对某一事物的好奇，增进其对探究过程和方法的了解和运用。并指出一些指导性策略：孩子们生成的问题教师可以在讲评时，引导幼儿拓展兴趣，帮助更多幼儿丰富生活经验，并使他们能够从中获益而生成游戏。请小朋友说说你的活动是怎么样来开展的。游戏中教师要适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能，引导幼儿充分发挥想象力，丰富自己的行为表现，能更好地开展游戏。

最后，教研组长对教师案例进行了点评，肯定了教师们在游戏课程实施能力中的理念转变以及行为跟进，同时就“游戏故事如何更精彩”提出了合理的建议，要求老师们沉下心来关注幼儿的每一个游戏行为，希望老师们能用开拓专业视角看懂每一个幼儿的游戏行为，更希望通过游戏故事的讲述，强化老师的专业自觉意识，最终推进幼儿园游戏课程的有效实施。

本次教研活动有效促进了教师们的专业能力，该园也将继续通过撰写“游戏故事”帮助教师学习研读幼儿的方法，建立幼儿发展为本的科学教育理念。

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