学科

物理

执教

刘秋莉

班别

初二（3）班

课题

升华和凝华

时间

2015年9月25日 星期五 第三节

听课记录

分析、评价、建议

1.通过演示实验，引入课堂。

老师在投影仪上，把一个装着固态碘的密封装置，浸入装有热水的烧杯中，再把装置移出装满水的烧杯，让同学观察现象。

师：看有什么变化？

生：装置里面变成紫色了。

师：那么刚才黑色一点点的东西呢？

生：不见了。

2.新课讲授

师：那么像这种情况，我们把固态变成气态的过程称为升华。

接着在黑板上板书出“三态表”，顺带复习前面学过的熔化、凝固、汽化、液化、并标出吸热与放热过程。

师：我们看，固态变成液态要吸热还是放热？

生：吸热。

师：那么，固态变成气态呢？

生：也是吸热。

师：对了，很好。那么，我们现在再看一下，那个装置。

生：哇，紫色不见了。

师：对，又变成刚才的黑色固体了。所以我们把气态变成固态的过程称为凝华。那么是吸热还是放热？

生：放热。

师：很好。

接着把“三态表”补充完整。

3.列举生活中的例子。

师：上节课我们说了，在广州的冬天，窗户是不是有一些水珠。那么是里面还是外面？

生：里面。

师：为什么？

生：因为室内温度高，水蒸气碰到冷的窗遇冷形成小水珠。

师：我们把这个过程称为？

生：液化。

师：如果在北方，室内和室外温度相差很大，窗户就会形成一些小冰花。

接着，老师打开ppt，让同学观看冰花的图片。

师：那么我们把这现象称为？

生：凝华。

师：那么，这些小冰花是在室内还是室外的呢？

生意见不一。

师：我们再想一想液化。

生：噢，也是在室内。

师：很好，因为温差很大，室内的水蒸气遇冷凝华成小冰花。那么，同学们平常在电视看舞台表演，是不是看到一些特效，有很多烟。那么，它是怎么形成的呢，我们看一下视频。

接着老师放了段干冰的视频。

3.重点分析干冰升华过程以及文字表达

师：要重点记住那些白烟不是气体，而是小水珠。都记在书上，白烟效果形成过程，干冰升华吸热，使周围空气温度下降，周围空气中的水蒸气遇冷，液化成小水珠。

4.区分升华和汽化

师：我们平常夏天是，把湿的衣服晾出来，经过什么物态变化。

生：汽化。

师：那么在北方的冬天，温度在零下三摄氏度时，把湿衣服晾出去，又是怎样的呢？

生议论纷纷。

师：由于很冷，温度低，是不是液态马上变成固态，就先凝固了，后来问什么衣服变干？是不是由固态变成气态了。所以是先凝固后升华。我们要注意区分升华和汽化，把前后的物体状态弄清楚。

5.巩固训练

师：打开《学评》38页1、2、3、4

老师巡视，接着师生对答案，有问题的让学生提出来，师生一起解答。

师：作业完成《A+》升华和凝华那一节，下课。

用演示实验来引入课堂，使学生印象更深刻，更能吸引学生注意。

学习新知识时，抓紧时机回顾旧知识点，能很好地利用课堂时间。

凝华实验做得顺理成章，又可以节约课堂时间留给做练习，赞。

通过列举生活现象，使学生能有更深刻、形象的体会。

讲问题抓住了重点，因为学生时常不能分清物态变化现象发生在室内还是室外。

在难的问题上，边让学生想，形成思维，边让学生记下来，让学生学会怎用文字表达。

老师带着学生做题，能及时地让学生知道自己应注意哪一点，但不不好的是学生没有足够的时间去经历自我思考的过程。