《“把”字句变“被”字句》微课教学设计

安徽省桐城市东关小学    魏文琴

教学目标：掌握“把”字句变“被”字句的方法，灵活地进行句式的变换。

适用对象：小学二年级

教学过程：

一、情景导入

1、亲爱的同学，你好！这节课我们一起来学习“把”字句变“被”字句。首先，我们来看一张图片。（出示“猪八戒吃西瓜”的图片）

2、图片上谁在干什么？对，猪八戒在吃西瓜。那你能说出是谁把什么吃了？（猪八戒）把（西瓜）吃了。 （图片下面出示字幕）

3、这个句子我们还可以怎么说？什么被谁吃了？

（西瓜）被（猪八戒）吃了。（下面字幕出示）

二、寻找规律

请再仔细看这两句话（出示句子）：

（猪八戒）把（西  瓜）吃了。

（西  瓜）被（猪八戒）吃了。

聪明的同学，你发现了什么呢？

咱们的语言文字可真奇妙啊！你看，两个句子前后只变了一个字，又重新调整了几个词语的顺序，却还是能表达相同的意思。 “把”字句变“被”字句，你学会了吗？

三、扩展练习

下面我们来做一个闯关游戏，看看你能不能过关？

1、第一关：（ 我 ）把（教室）打扫干净了。你能迅速地把它变成“被”字句吗？（出示句子） 

答案：（教室）被（ 我 ）打扫干净了。（出示句子）

第一关你闯过了吗？敢不敢继续挑战第二关？请看——

2、洁白的云朵把蔚蓝的天空装扮得格外美丽。（出示句子）

正确的答案是：蔚蓝的天空被洁白的云朵装扮得格外美丽。

如果连这道题你都做对了，那老师建议你给自己鼓鼓掌，因为你已经学会活学活用了。

第三关：

3、（是你）把（这道题）做出来了吗？

聪明的你发现了这一关与上两关的不同之处吗？是的，这个句子是个疑问句，而且还多了个“是”字。像这样的情况我们该怎样处理呢？很简单，我们在原来变换方法的基础上把“是”字挪到“被”字前就可以啦！

答案：（这道题）是被（你）做出来了吗？

 四、总结规律

最后，老师再告诉你一个“把”字句变“被”字句的秘诀（课件出示），我们一起来读一遍，好吗？

一换二调三不变，“是”字出现放“被”前，疑问句型不改变。

请你对照刚才讲的几个句子找一找，该“换”哪个字？“调”哪部分？最后哪部分保持不变呢？

这节课就上到这儿。再见！

教学反思：

该微课中，我从儿童的心理角度出发，创设适合低年级学生的学习情境。先用一张猪八戒吃西瓜的图片引起学生的注意，再用连环提问、解答的方式，一步一步将学生引导到句型转换上。既让学生在模拟的情境中自觉地跟老师互动，又让学生不会感到枯燥乏味。同时，利用闯关游戏及时给学生扩充题型，增加难度，培养他们举一反三的能力。寓教于乐，激发学生的学习兴趣，提高他们深入解决问题的能力。