加载中…安庆市级课题《小学生学业负担现状及减负增效措施研究》立项申请书
(2015-12-23 22:38:09)
标签：
立项申请书 |
分类： 科研任务 |
安庆市教育科学研究重点项目
立 项 申 请 书
学科分类
课题名称
申请人（课题负责人）
第一负责人（签名）
第二负责人（签名）
申请日期
安庆市教育科学规划领导小组办公室制
填 报 须 知
１、按照《安庆市教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。
２、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
３、每个课题原则上限报１名负责人，特殊情况也不得超过２人。
４、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。
５、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。如确有困难可酌情给予适当资助。
６、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。
７、申请书按一式三份报送安庆市教育科学规划领导小组办公室。
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课题名称 |
小学生学业负担现状及减负增效措施研究 |
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课 题 负 责 人 |
姓 名 |
性 别 |
年龄 |
行政职务 |
专业职务 |
工作单位（联系电话） |
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女 |
42 43 |
教研组长 教导副主任 |
小学高级 小学高级 |
桐城市东关小学 0556- 6204502 |
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课 题 负 责 人 学 术 经 历 |
朱际红，本科学历，小学高级教师，安庆市学科带头人。长期从事小学语文教育教学工作，多次参加国家、省市级课改培训，参与过省市级课题研究，有多篇论文发表或获奖。
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课 题 组 主 要 成 员 |
姓 名 |
性 别 |
年 龄 |
行政职务 |
专业职务 |
工作单位 |
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金仁来 |
男 |
50 |
校长 |
中学高级 |
桐城市东关小学 |
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男 |
52 |
副校长 |
中学高级 |
桐城市东关小学 |
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陈祖梅 |
女 |
44 |
教科室主任 |
小学高级 |
桐城市东关小学 |
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刘绿林 |
男 |
47 |
教研组长 |
小学高级 |
桐城市东关小学 |
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樊赵云 |
男 |
35 |
教研组长 |
小学高级 |
桐城市东关小学 |
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方邡 |
女 |
37 |
教研组长 |
小学一级 |
桐城市东关小学 |
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刘平海 |
男 |
37 |
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小学高级 |
桐城市东关小学 |
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40 |
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小学高级 |
桐城市东关小学 |
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课 题 论 证 |
（一）本课题研究的目的意义 |
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需要，是学生个体健康成长的需要。 |
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（二）本课题研究的主要内容 |
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1、小学生课堂教学模式与减负增效的实践研究 2、小学生作业布置与减负增效的实践研究 从作业的设计、实施、批改、评价等方面入手，切实改善小学生作业行为，保证他们在各学科中生动活泼学习、健康快乐成长。 3、小学生综合实践活动与减负增效的实践研究 从活动的策划、组织、过程性指导等方面入手，培养学生综合运用知识的能力和实践能力，去体验和感受生活，增强创新意识。
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课 题 论 证 |
（三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 |
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在全球范围提倡素质教育的今天，减轻学生负担已经成为各界关注的焦点。在美国的小学里有一个不成文的规定：每门课的老师布置10分钟左右的家庭作业，强调孩子的阅读能力，也鼓励家长辅导孩子家庭作业，其中主要是培养孩子的阅读兴趣。每天晚上9点前必须保证孩子准时上床休息。根据统计，6—10岁的美国孩子平均每天花在玩上的时间是2—3个小时，周末则更多。一直以来，英国被视为国际教育先驱国家，其中很大的依据来自其小学教育。英国一直坚持对学生的素质培养，而不是让其死记硬背，学习偏科。英国法律也明确规定，禁止为12岁以下的孩子布置家庭作业，12—14岁儿童的家庭作业每天不能超过1小时，英国小学生过去即使到了要考中学的年龄，课后作业仍然是少之又少。 新中国成立以来，教育部制定的减负政策大大小小有近50项，每一次都是要求“切实减轻学生过重课业负担”。尽管从中央到地方各级教育行政部门，从教育专家到学校领导都作了很大的努力，但时至今日，各方反应效果普遍不佳。不论是学生、教师还是家长，并没有在“减负”的呼声中感到负担有所减轻。葛安娜在《从“减负”反观我国的素质教育政策》一文中指出，减负政策执行难，主要有以下几点原因：1、教育观念的滞后。2、人事制度的不完善。3、教育评价制度存在着严重的弊端。4、教育资源的短缺和不平衡。5、教学内容过多、过深。 以上论述，对于我们减轻学生负担、进行减负增效措施的研究，都具有重要的指导意义和实践价值。
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（四）完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等） |
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我市作为省级课改实验区，经过十多年的实践和总结，学校领导及教师均有很强的教育科研意识，有良好的教育科研实验基础。参与本课题研究的人员，均为本科以上学历，中级以上职称。其中，金仁来校长、魏文琴主任、陈祖梅主任是安徽省特级教师，多位为安庆及桐城市学科带头人或骨干教师，具有丰富的专业知识和业务能力。课题组成员既年富力强，又富有探索精神。不少教师参与过省、市级课题研究工作，理论基础扎实，实验操作能力强。 本课题将主要采用行动研究、调查归纳、成果总结等方法进行研究。 完成本课题研究任务，学校具备了充分的条件，主要包括：学校非常重视教科研工作，提供科研经费，学校图书室藏书丰富并订阅了大量专业书刊，网络畅通，学校教科室协助进行原始资料档案建设工作等，使得本课题研究预期能够顺利进行。 |
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研 究 计 划 |
课 题 组 分 工 情 况 |
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金仁来、汪典如：进行实验研究，负责课题研究理论指导； 朱际红、魏文琴：主要负责设计课题方案，主持课题研究，统筹以及材料汇编，撰写研究报告、论文等工作； 陈祖梅：主要负责小学生课堂教学模式与减负增效的实践研究，收集整理相关资料，撰写论文和案例；
樊赵云：主要负责小学生综合实践活动与减负增效的实践研究，收集整理相关资料，撰写论文和案例。
方 |
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主 要 研 究 阶 段 |
阶 段 成 果 形 式 |
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第一阶段：准备阶段（2015.06—2015.07）成立课题组，完成课题申报工作，进行课题研究动员和文献探讨，制定课题实施方案，有关资料准备。 第二阶段：研究阶段（2015.08—2017.01）根据课题实施方案进行研究，收集各项研究资料，完成阶段研究报告，进行阶段评估。 第三阶段：总结阶段（2017.02—2017.09）总结研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定，推广研究成果。 |
1、课题研究实施方案和开题报告。 2、课题研究前测和调查资料。
1、 活动过程资料。 2、 阶段研究报告。 3、 教师论文、案例及影像资料等。
课题研究综合评估材料，结题报告。
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最 终 成 果 形 式 |
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2017年09月 |
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课题负责人所在单位领导意见 |
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单位盖章 |
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县（市）、区教研室审核意见 |
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安庆市教育科学规划领导小组意见 |
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