同课异构　殊途同归 

               ——马瑞工作室开展同课异构教学活动简报

为了探寻一种更好的教学方式，提高教学水平，2016年3月30号下午在榆林第二实验中学开展了 “同课异构”活动。姜华老师和高婷老师围绕《囚绿记》进行同课异构，观摩的教师有我工作室成员和榆林第二实验中学全体语文教师。

姜华老师的课堂从“品囚绿之味、赏囚绿之韵、悟囚绿之魂、学囚绿之神”四部分展开。第一部分——品囚绿之味，双线并进，对《囚绿记》文章脉络进行梳理的同时也展示了作者的情感变化历程；第二部分——赏囚绿之韵，通过分析常春藤形象，明确作者对“绿”特殊情感的原因；第三部分——悟囚绿之魂，结合写作背景，领悟作者所表达“绿”的深层内涵；第四部分——学囚绿之神，联系历史事实和显示生活，学习感悟“绿”之神韵。高婷老师的课旨在通过欣赏常春藤形象，探究“常春藤”精神的现实意义。一组鲜艳活泼的“绿之生命”动图，带领我们走入课堂，通过作者对常春藤不同称谓的分析，探究常春藤形象。设问切入点新颖，老师们很受启发。最后，又通过崔万志的《不要抱怨，靠自己》演讲视频，探究常春藤精神的现实意义。

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“同课异构”，呈现在我们面前的风格是千姿百态，各有千秋，没有对与错，没有好与坏。两位老师的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到语文教学艺术的魅力。

课后，工作室成员立足于课堂教学，着眼于问题解决，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的一些真实问题。课后交流让每位老师都受益,同时也能传递新的教学理念。这次同课异构活动非常有意义，有内涵，给我们注入了一份新鲜的血液。

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                               工作室通讯员米丹报道