第3课时  小数加减法练习课

教学内容

教材第74-75页

练习十七相关习题

审核人

雷晓娥

主备人

丁  妮

使 用 人

班  级

时  间

教材分析

本节课是在学生已经初步学会计算位数相同的小数加减法和位数不同的小数加减法的基础上安排的一节练习课，让学生通过各种形式的练习，巩固对新知识的掌握，使学生能熟练、准确的计算小数加减法，并能运用所学知识解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

学情分析

学生对位数不同的小数加减法，在列竖式计算时往往没有把相同数位对齐，导致出错。因此，通过本节课的练习，做到查漏补缺，对于难点、易错点以及难以理解的地方，给予答疑解惑。

教学目标

1. 通过练习熟练掌握小数加减法的计算方法，提高学生加减法的计算能力。

2. 能灵活运用小数加减法的知识解决一些简单的实际问题。

3. 养成良好的验算习惯，培养学生认真、负责的学习态度。

重点难点

灵活运用所学知识解决问题。

方法指导

想—算—验—练

预设流程

具 体 内 容

激趣导入

（约3分钟）

同学们，你们谁能说一说小数加减法的计算方法呢？今天，我们继续进行小数加减法的练习。

板书课题：小数加减法的练习

自主学习

（约10分钟）

1. 练习十七第6题。

下面的计算对吗？把错误的改正过来。

2. 用小数计算下面各题。

5元6角2分+3元零9分=      1t30kg+980kg=

4km800m-3km50m=            6km-2km860m=

3. 练习十七第8题。

（1）看图，获取信息。

（2）分析题意，并列式计算。

（3）汇报解答方法。

4. 练习十七第9题。

（1）读题，分析题意。

（2）独立计算。

（3）集体纠错。

合作交流

（约10分钟）

1. 小组合作探究下面各题：

（1）小马虎计算小数加法时，把其中一个加数3.5看成35，结果是39.8。正确的结果应该是多少？

（2）两个加数的和是38.4，其中一个加数增加了5.36，另一个加数减少了8.52，和变成了多少？

2. 集体交流计算方法。

3. 小结。

精讲点拨

（约5分钟）

在计算位数不相同的小数加减法时，可以根据小数的性质在小数的末尾添上0，使两个小数的位数相同后再相加减。

测评总结

（约12分钟）

1. 达标练习。

（1）填一填。

① 计算小数加减法，先把各数的_____对齐，也就是把_____上的数对齐，再按照______加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的______点上小数点。

②7.83与2.37的和与差分别是______和_______。

③整数的最小计数单位和小数的最大计数单位相差______。

④1与0.09多______，25个0.01比25小______。

⑤甲数是16.9,比乙数多7.26,甲、乙两数之和是_______。

⑥甲数增加1.2后比乙数少0.75,已知数是2.95,甲数是_____。

（2）竖式计算（前2道验算）。

4.96＋12.71＝     2.6－18.94＝     7.293＋6.417＝

60－18.7＝        14.59＋8.7=      21－18.45＝

2. 全课总结。

    谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？

3. 作业布置。

课本第75页第7、10题。

板书设计

小数加减法练习课

           第8题：

           方案1：75.80元+45.50元=131.30元

           方案2：75.80元+58.00元=133.80元

           方案3：92.50元＋45.50元=138.00元

           方案4：92.50元＋58.00元=150.50元