第12课时  小数单位换算练习课

教学内容

教材第50-51页

练习十二相关习题

审核人

雷晓娥

主备人

田建平

使 用 人

班  级

时  间

教材分析

这部分内容是在学生学习了小数单位换算教学之后进行的，意在让学生能够熟练地掌握单位换算的方法，使学生能够熟练地进行单位换算。

学情分析

学生已经有了掌握了简单的单位换算方法，通过练习让学生进一步理解单位换算的方法，达到熟练的程度。

教学目标

1. 使学生进一步综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识进行小数的改写。

2. 使学生进一步学会进行小数和十进复名数的相互改写。

3. 培养学生良好的学习习惯。

重点难点

进行小数和十进复名数的相互改写

方法指导

讲练结合法

预设流程

具 体 内 容

激趣导入

（约3分钟）

同学们，上节课我们学习了《单位换算》地方法，这节课我们继续学习。

自主学习

（约7分钟）

1. 练习十二的第7题，让学生在课前测量，课上汇报测量的结果，然后让学生比较，引出名数的改写，也可以让学生在课前测量后的纪录中采用两种记录方式，课上学生交流是怎样改写的。

2. 练习十二的第8题，学生独立完成，集体订正。

3. 练习十二的第9题，学生完成后，指明说一说是怎样比较的。（让学习有困难的学生说说他的比较方法。）

4. 练习十二的第10题，由解决问题的角度进行名数改写，使学生加深对名数改写必要性的知识，巩固名数改写的方法。

5. 练习十二的第11、12题，让学生结合有关天文、地理、生物等方面的知识呈现4组材料，让学生根据要求改写数据，巩固学生对改写方法的理解。

合作交流

（约10分钟）

1. 练习十二的第7题，让学生在课前测量，课上汇报测量的结果，然后让学生比较，引出名数的改写，也可以让学生在课前测量后的纪录中采用两种记录方式，课上学生交流是怎样改写的。

精讲点拨

（约8分钟）

1. 填上合适的数。

   25分米=___米              5角3分=___元  

    1275克=____千克           1吨5千克=____

   10.62元=___元___角___分

   5.16米=___米___分米___厘米

2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。

  5.009吨○5吨90千克        35分米○3米20厘米    

  0.67平方米○76平方分米     3元7角○3.1元 

      2.8平方米○2平方米800平方厘米

      8米2厘米5毫米○8.25米

测评总结（约12分钟）

1. 达标练习。

（1）我能用小数表示测量的结果。

    ① 铅笔盒长19厘米，就是（  ）分米。

    ② 这个苹果重320克，就是（  ）千克。

    ③ 跑道一周长400米，就是（  ）千米。

    ④ 妈妈身高163厘米，就是（   ）米。

（2）我会填

    1.2米=（ ）米（ ）厘米   0.06平方千米=（ ）公顷  

    8千克500克=（ ）千克    16.8米=（ ）米（ ）厘米  

    77吨300千克=（ ）吨     3元4角9分=（  ）元

（3）解答下面的题目。

① 4辆卡车共运了8吨400千克的货物，平均每辆卡车运多少货物？

② 王刚从家到图书馆用了1小时10分，他行了4千米200米，他平均每分钟行了多少米？

③ 一根绳子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，这根绳子长多少米？

2. 全课总结。

通过本课学习你有什么收获？有什么感受？（米数改写成厘米数是把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘进率100，应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，只要把小数点向右移动两位就可以了。）

3. 作业布置。

练习十二第6、8、9题。

板书设计

小数与单位换算

把高级单位改写成低级单位的名数，要用高级单位的数去乘进率，小数点就要相应的向右移动；

把低级单位改写成高级单位的名数，要用低级单位的数除以进率，小数点就要相应的向左移动。