第2课时  因数中间或末尾有0的乘法笔算

教学内容

教材第48页例2

审核人

雷晓娥

主备人

丁  妮

使 用 人

班  级

时  间

教材分析

本节课是在前一节内容的深化，重点是让学生掌握竖式的简便写法，及积的末尾0的个数的确定。因此先让学生自己试算，在引导学生在理解算理的基础上掌握因数中间或末尾有0的乘法的简便算法。

学情分析

学生已经掌握了三位数乘两位数的笔算方法，本节课在此基础上主要掌握竖式的简便写法，学生在计算时定位容易出错，导致整个题计算错误，因此重点强调积的定位，引导学生弄清算理，掌握简便竖式的写法。

教学目标

1.掌握因数中间、末尾有0的乘法的简算方法，能正确的进行笔算。

2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

3. 培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点难点

重点：掌握因数末尾有0的乘法的简算方法

难点：理解在积的末尾添0的算理。

方法指导

想—估—算—说

预设流程

具 体 内 容

激趣导入

（约3分钟）

1.情境引入新述。

特快列车每小时可行160千米。普通列车每小时可行106千米。

它们30小时各行多少千米？

自主学习

（约7分钟）

1.引导学生自学新知。

小组内学生根据题意，独立写出解题算式，尝试进行计算。

    2.自学检测。

组织学生相互检查，并交流。

（1）口算。

（2）竖式计算。

合作交流

（约10分钟）

1.因数末尾末尾有0的乘法的笔算方法。

（1）写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题？

（2）怎样确定积的末尾零的个数？

2.因数中间有0的乘法的笔算方法。

精讲点拨

（约8分钟）

末尾有0的乘法的简便算法：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

测评总结（约12分钟）

1.达标练习。

（1）我会填。

①计算180×70时，可以先算（    ）×（    ），再在乘得的积（    ）的末尾添上（    ）个0，最后得（    ）。

②一个因数的末尾有两个0，积的末尾至少有(     )个0。

③15个306相加是（    ）。

（2）教材第48页“做一做”。

（3）一辆自行车的价钱是190元，一辆电动车的价钱是一辆自行车的20倍。一辆电动车比一辆自行车贵多少钱？

2.全课总结。

本节 课你学会了什么？还有什么要提醒大家注意的？

3.作业布置。

练习八第3、4、5题。

板书设计

三位数乘两位数的笔算（二）