第1课时  三位数加两、三位数的笔算

教学内容

教材第36、37页

例1、例2

审核人

邵  娟

主备人

卢会娥

使 用 人

班  级

时  间

教材分析

    本节课主要学用竖式计算三位数加两、三位数的不进位和进位加法，是在学生掌握了几百几十加几百几十的笔算加法的基础上学习的，也为下一课学习三位数加三位数的连续进位加法奠定了基础。教材由“中国湿地鸟类种类”统计表引出教材内容，安排了两个例题。“例1”通过提出“我国湿地鸟类和爬行类动物一共多少种？”引出271+122的三位数不进位加法。接着，“例2”通过提出疑问引出271+31、271+903的三位数加两、三位数的进位加法，着重解决“十位上满十怎么办？”的问题，让学生熟练掌握笔算三位数加两三位数的方法。

学情分析

    由于在此之前学生已经熟练的掌握了100以内的进位和不进位加法的笔算和口算，对于加法的法则有了一定的了解。本课的内容对于学生来说比较容易掌握，因此教学时鼓励学生自我探究。本课的重点是三位数加三位数的进位加法计算，难点是十位满十向百位进一的和的书写格式，及百位满十的处理方法。

教学目标

    1. 让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内的进位加和不进位的三位数加法。

    2. 使学生比较透彻地理解万以内笔算加减法的计算法则，提高学生的计算水平。

3. 通过自主探索、讨论、交流等活动，培养学生的计算能力和数感。

重点难点

    重点：掌握三位数加两、三位数的笔算方法。

    难点：理解笔算加法的算理。

方法指导

读—想—算—查

预设流程

具 体 内 容

激趣导入

（约5分钟）

    1. 口算。

  71+45    24+43    35+47   52+20   32+59   53+28 

    2. 笔算。    420+260     570+380    

      提问：笔算时要注意什么？

3. 创设情境，导入新课。

（课件出示第36页主题图）同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。

学生自由回答。

湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。

同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？

4.揭示课题并板书。

自主学习

（约7分钟）

     教学例1。

 （1）课件出示情境图。

（2）      问：从图中你获得了哪些信息？我国湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎样列式？

 （2）生说师板书：271+122。

 （3）师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。

 （4）学生尝试独立列竖式笔算，教师巡视了解情况。

 （5）在展台上展示几个同学的算法。

 （6）学生评价。

合作交流

(约10分钟）

 讨论：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法有什么相同点与不同点？

    小结算法。

    教学例2。

 （1）师：根据表中的信息，求鸟类和哺乳动物一共多少种？怎么列式？

 （2）生说师板：271+31=

 （3）学生尝试做，指名板：        2  7  1

                                   +    3  1  

                                 ———————

                                     3  0  2

 （4）问：为什么这样写？解决问题的步骤是什么？

 （5）书写答语。

讨论：计算万以内的加法应注意什么？

小结算法：①相同数位对齐②从个位加起。③哪位满十，向前一位进一。

精讲点拨

（约8分钟）

    计算万以内的加法应注意：①相同数位对齐②从个位加起。③哪位满十，向前一位进一。

测评总结(约10分钟)

1.达标练习。

（1）丽丽看一本故事书，前3天看了78页，后4天平均每天看40页，刚好看完，这本书有多少页？

    （2）明明过生日，同学们给他买蛋糕，如果每人出8元，就多出8元，如果每人出7元，就多出4元。那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？

2.全课总结。

你认为计算万以内的加法应注意什么？

3.作业布置。

练习八1，2题。

板书设计

三位数加两、三位数的笔算

2  7  1         2  7  1    相同数位对齐，

            + 1  2  2        +   3  1    从个位加起，

———————     ——————  哪位相加满十，向前

      3  9  3         3  0  2    一位进一。