第4课时  几百几十数加减几百几十数的笔算

教学内容

教材第14页例3

审核人

王 敏

主备人

邵 娟

使 用 人

班  级

时  间

教材分析

这部分内容是在两位数的加减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数计算起铺垫作用，教材通过解决实际问题引出几百几十的加减口算和笔算方法，同时以启发性的问题提醒学生笔算加减法中应该注意的问题。

学情分析

本节课是在学生已经能够比较熟练地进行两位数加减法笔算，同时学生能够比较轻松地把几百几十看作几十几个十，转化为两位数加减两位数来口算，所以学生学起来并不算太困难，基本上笔算应该注意的地方在前面的笔算学习中渗透过了，学生在自主探索合作交流中解决几百几十的加减法问题，既培养了学生的问题意识又提高了学生解决问题的能力。

教学目标

1. 学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2. 培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

重点难点

重点：正确计算几百几十加减几百几十，培养学生解决问题及计算的能力。

难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

方法指导

看—想—算—说

预设流程

具 体 内 容

激趣导入

（约5分钟）

1. 口算。

53+6=     85-5=     67+9=     72-6=

20+40+3000=  900-700+80=  300+20+60=

80-60+200=   100+400+50=  900-300-200=

2. 口答。

（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？

（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？

3. 拆数游戏。

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

360    480    520    790    210

（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

720    270    450    840    910

4. 今天这节课我们终于进入了世博园，同学们想不想进纪念品商店逛一逛呢？

自主学习

（约10分钟）

1. 几百几十加几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第（1）问题。从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？

（2）列式计算：380+550

（3）探究算法。（学生自由发表意见）

算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800  80+50=130  800+100+30=930

算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

同学们提出了这么多计算方法，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

2. 板书笔算竖式。

在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

3. 提问。

①竖式中的十位为什么写3呢？

②为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）

注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

合作交流

（约11分钟）

1. 几百几十减几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？

（2）列式：550-380

（3）探究算法。（学生自由发表意见）

算法1：55-38=17，所以550=380=170。

算法2：55个十减38个十等于17个十。

同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

师板书笔算竖式。

2. 介绍：竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。

追问：为什么百位上是1？

3. 注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

精讲点拨

（约2分钟）

总结算法：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。

测评总结（约12分钟）

1. 达标练习。

（1）完成“练习三”第1题。

请学生板演，然后集体订正。

（2）完成“练习三”第2题。

学生独立思考，解决问题。

（3）教师指名回答，说说怎么想的。

（4）完成“练习三”第3题。   

小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。

（5）完成“练习三”第4题。

先说说解题思路，然后指名回答。

2. 全课总结。

本节课你都学会了什么？在笔算加减法时需要注意什么？

3. 作业布置。

课本16页第1.2题。

板书设计

几百几十加减几百几十

（1）百十个        （2）百十个

 3 8 0            5^. 5 0

 + 5 5 0          - 3  8 0 

 9 3 0            1  7 0

        满十进1         十位不够减，从百位退1