《认识地图上的方向》教案

教学内容

三年级下册第一单元教材第4页例2及练习一相关习题 

审核人

王 敏

主备人

邵 娟

使 用 人

邵 娟

班  级

三（5）

时  间

2016.2

教材分析

例二呈现了学生完成校园示意图的活动情境，让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并通过班内集体展示和交流各种记录方式，使学生知道地图通常是按上北下南、左西右东的规律绘制的。

学情分析

学生已经认识了东、西、南、北4个方向，本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北4个方向，在完成校园示意图的具体情况中，通过、开展小组合作、师生互动的活动，让学生认识地图上的东、西、南、北。

教学目标

1．在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2．在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

3．学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。

重点难点

1．根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

2．能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

方法指导

小组合作，自主探究，练习巩固。

预设流程

具 体 内 容

激趣导入

（约3分钟）

1．新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？

2．揭示课题：认识地图上的方向

自主学习

（约9分钟）

1.出示自学提纲。

辨认东、南、西、北四个方向。

（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。

（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。

（3）请同学们面向太阳升起的方向。

你们现在是面对什么方向站的？

你们背对的方向是哪里？

左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？

（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。

（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2.学生自学。（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注。）

（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）

3.自学检测。

指出校园内的四个方向。

（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。

（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？

（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的，

（4）说一说，你与谁家的方向是相对的。

（5）一幅地图，人们通常是按上（    ）下（　　）、左（　　　）右（　　　）来绘制的。

合作交流

（约13分钟）

1.小组互探。（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。）

（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。）

2.师生互探。 

(1)解答各小组自学中遇到不会的问题。

(2)教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。

3．完成校园示意图。

（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。）

（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北）

师在教学楼的上方贴出卡片“北”。

（3）提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。

（4）用语言描述建筑物的具体方位。

（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。

精讲点拨

（约3分钟）

通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。

测评总结（约12分钟）

1.达标练习。

(1)看图回答问题。

①操场的北面是（　　）、南面是（　　　）、西面是（　　　）、

东面是（　　　）。

②宿舍的东面是（　　　）和（　　　　）。

③教学楼的北面是（　　　）和（　　　）。

(2)地图通常是按上（　　）、下（　　　）、左（　　　）、右（　　　）来区分方向的。

(3)你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？

2.全课总结。

本节课你还有什么不明白的地方？

3.作业布置。

教材第7页第4题。

板书设计

认识地图上的方向

北

西　　　　　　　　　　　　东

南

当你面向北站立时，后面是南，左面是西，右面是东。