多媒体在培智数学教学中的有效应用

——总复习教学反思

培智学生学习注意力不集中，逻辑思维能力差，缺乏空间想象能力，运用多媒体辅助教学，可借助其形象性、趣味性和交互性，促进了教学形式的多样化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，本月我借助多媒体进行复习课教学，下面针对本月总复习内容进行反思:

本月复习主要分为三个部分:

第一部分网络搜索优质微课对100以内的加减法、年月日、认识电子钟表三个重点内容进行初步复习.培智学生大多感知觉失调，缺乏感知觉的积极性，注意范围狭窄，注意力不集中。微课的动画形式通过听觉和视觉刺激可集中学生注意力且可保持长时注意。

第二部分借助PPT对难点知识进行再次讲解加强记忆。多媒体课件在图像呈现过程中可以通过着色、闪烁、音乐伴奏等手段唤起和控制学生的注意力。例如，借助PPT将认识电子时钟、一刻、三刻融合于有音乐、有视觉突出点的情景活动，让学生在形式多样的情境中反复练习、巩固、达到教学目的。

第三部分采用游戏闯关的形式进行巩固练习。在游戏闯关过程中用多媒体及时反馈信息保持学生的注意力。如：当学生正确解答结果时，画面上会呈现一个动画还伴有鼓励性的话语，如:你真棒。当学生回答出现问题时，多媒体给以提示、帮助，是学生重新获取成功。这样提高了学生的学习积极性，训练了学生的有意注意，加强了学生的注意稳定性。

由此可见，利用多媒体能很好的调动学生内在的学习积极性，使之主动参与，自觉学习，能牢牢地抓住学生的注意力，是行之有效的教学手段。