《10以内加减法的应用题》教学反思

在10以内加减法的应用之前，我重点复习了10以内加减法计算和10以内的看图列式。在学习这一内容的时候我充分结合图片与游戏让学的方式引导学生理解。下面说下本节课的基本情况。

  一、运用媒体手段让学生直观理解

  本节课中注意选择与学生生活背景有关的素材与情境，为学生发现数学问题、探究数学问题提供了丰富的生动有趣的资源。例如，教学中首先采用先进的教学手段，精心设计电脑软件，一幅美丽的动物园画面展现在学生面前。显示：先出示4只可爱的小鹿，接着又走过来3只；通过数量动作变化引导学生理解用加还是减如何列算式。再领读题目让学生列出算式再讲解。再出示一组组学生生活中的图片巩固练习。从而使学生体会到现实生活中存在着许多数学问题，学会了用数学的眼光去观察和认识事物。

二、利用课堂活动，体验探究乐趣

  有意义的学习一定要把数学内容放在真实的、有趣的情景中，让学生经历从生活问题的自然语言逐步抽象到形式的数学问题，如：教师巧妙地设计了“公共汽车” 活动，可谓一举多得。第一，课中活动缓解了紧张的学习气氛，使学生身体各部得到放松；第二，学生边活动边观察，这样教师利用学生喜爱的活动吸引其注意力并培养了学生的观察能力。第三，让学生在玩中学，在玩中发展智力，提高能力。为了激发学生的兴趣，教师提出请同学们帮助解决一个问题，“讲车上一共有6名乘客，下去了2名乘客，现在车上还剩几名?”听到教师的提问，全体学生跃跃欲试，很快说出答案。

    本节课中根据学生个体差异，有针对的进行了个别指导。做到不同学生不同要求。在后面的学习中我会更多的结合生活实际让学生理解数学，发现数学知识。