简约语文——丁卫军

【名师简介】

丁卫军，江苏通州市石港中学语文教师，中学语文高级教师。通州市学科带头人、青年专业技术拔尖人才(享受市政府特殊津贴)，南通市骨干教师、名师培养对象、教坛新秀、新课改初中语文中心组成员，首届“语通杯”全国中语“教改新星”。

【访谈实录】

1、在您初涉教师这个职业时是如何完成自身角色的转换呢？

我一直在教学一线工作，立足课堂，潜心实验，不断反思教学实践中成败得失，不断总结，不断探索

2、在新课改的背景下，能否谈谈你理想的课堂是什么样的呢？

在课堂教学中，我坚持让学生带着老师的问题去读，或默读或朗读或范读或者齐读不一而足。课文不仅需要读，而且要反复读，要“仔仔细细的读”，学生带着任务、有目的的读，在读中自能解决问题，在读中品味语言、感悟语言、学习语言。

我努力改变课堂结构，变课堂以教师“讲”为主的“讲堂”为以学生“学”为主的“学堂”，做到教师的导读、导思、导练的“三导”与学生的自读、自思、自练的“三自”有机渗透。优化课堂结构，做到优化教学目标，优化教学方法，优化教学氛围。

 3、您是如何提高学生学习兴趣的？

我的课堂教学打破了以教师讲授、学生被动听讲为主的传统教学模式，教师、学生的角色进行了重新定位，变教师“一言堂”“教师、学生”的单向交流为“教师、学生”的双向交流，更为“教师、学生、文本（作者）”的多向立体化交流，着力打造教学目标简明、课堂提问简要、教学环节简化、教学手段简便的简约生态课堂，从而摒弃一切浮华和花架子，让语文真正姓“语”名“文”。 “实而不死，活而不乱；动静相生，张弛有度”是我所追求的课堂教学心律。“实”，即基础知识、基本技能、基本方法的夯实；“活”，即思维的活跃，有对话有争辩，有思想的交流，有智慧的碰撞，不追求表面的热闹与繁荣，不满足思想碎片的飘洒，摒弃浮躁与肤浅；课堂的“动”，是一种灵动与激活，追求方法的多样性、活动的丰富性，不使学生的思维僵化和课堂的一潭死水；“静”是一种静思、静悟，让学生静静地放飞想象与联想的翅膀，享受那份宁静中的厚重。我认为，课堂里应该有思考的紧张，还应有交流的宽松；应该有会心的微笑，也应有幽默的开怀。

4、对于不同层次的学生，您是如何进行个性化教学的？

对于不同层次的学生，在课堂提问、作业的布置等方面要区别对待。但是，区别对待的同时不要让学生发现，要保护学生的学生自尊心。学生的层次应该在老师的内心，而不能说出来，而给学生贴上“后进生”的标签。

 5、在新课改的背景下，您对“给学生一碗水，教师就应该有一桶水”有什么新的理解？

最初有这样一个理论，如果想教给学生一杯水，老师应该有一桶水。后来老师觉得不够了，一桶水哪够呢？接着创新，老师应该有一缸水。既然水越多越好，有的接着创新，老师应该有“一江水”。有的老师觉得还不满意，你的水再多也有用完的时候，老师不如有“自来水”、“长流水”，有的老师甚至引用“问渠那得清如许，为有源头活水来”，觉得老师应该有“活水”。怀揣着“活水”理论的老师，骄傲的批判一桶水的老师思想落后，不够先进，不符合新课改的理念。其实，“活水”又有什么先进的呢？教师应该廉洁从教，应该是“纯净水”；为了让课堂丰富多彩，教师应该是“茶”、“可乐”、“咖啡”；教师的胸怀应该是“汪洋大海”；教师默默奉献还应该挥洒“汗水”。

6、人们都说父母是孩子的第一任老师，您在平时是如何教育自己的孩子呢？

老师的教育不能代替父母的教育。在当代，老师对学生的管理和教育有很多条条框框。当学生犯了错误，老师在对学生进行批评和惩罚的力度往往不够，原因是老师没有权利。说句实在话，家长是可以体罚孩子的，但是老师不可以体罚学生。所以，当孩子烦很严重的错误时候，需要家长对孩子的错误进行强有力的矫正，避免孩子一错再错。

教师对学生的爱不能代替父母对孩子的爱，一个老师面对那么多学生，老师对学生的爱是不够的，孩子更需要家长的爱。在日常生活中，要让孩子体验到父母对他的爱。孩子只有体验到别人的爱，才能再去爱别人。

 7、做了这么多年教师，让你最难忘的一件事是什么？

有一年孩子住院，住了很多天也不见好转，先前教的住院押金用完了。爱人给我打电话，说不交押金就得让孩子出院（实际上已经停药一天了），身边的同事听到之后，没等我开口，立刻凑钱帮我把孩子的押金交齐了。这件事过去好几年了，可是就像是昨天发生的一样。可能有一些别的学校条件更好、待遇更高，但只有威海三中才有家的感觉。

 8、您能给青年教师专业成长提些建议吗？

有三点建议。第一，要专注自己的本职工作，少做或者不做与本职工作无关的事情；第二，要注重自己的品德修养，品德不好的老师可能会取得短时间的小成绩，但却难有大的成就；第三，要积累经验。很多理论看似有道理，其实并不正确，老师需要在实践中摸索，在实践中进步，。在实践中反思，最终在实践中成功。

 9、在您成长为名师的道路中，什么样的人和事对你产生了深远的影响？

是我们张校长。张校长一开始在城里的一中当副校长，三年前调到我们学校当校长。短短3年时间，我们学校发生了翻天覆地的变化。由一个薄弱的农村学校转变为有口皆碑的优秀学校，无论是升学率、特长教育，每年都在跨越式发展。我个人的思想在张校长的

 10、每一个老师都会有不同的个性和特点，给学生留下不同的印象，那么在工作和生活中您是以什么样的形象来和学生相处呢？

爱文学、爱语文、爱文字