——记WWW工作室参加安徽省数学会第九次会员代表大会暨2021年学术年会

2021年3月19日~21日，安徽省数学会第九次会员代表大会暨2021年学术年会在淮南市召开，会议由安徽理工大学承办，省数学会会员代表600多人参加了会议。唐录义安徽省劳模创新工作室暨铜陵市名教师工作室成员朱宏、疏高成、方明生、王小平、张文龙等在工作室领衔人——县总工会副主席、浮山中学特级教师唐录义的带领下参加了盛会。会议期间，市教研室金超老师、县教研室徐维武主任等对工作室的学习和行程给予了悉心指导和热情帮助。

走进安徽理工大学校园，首先映入眼帘的是，镌刻在巨石上的闪闪发光烫金的八个大字“团结、奋进、博学、奉献’,再看园内，高楼鳞次栉比，绿树成荫。据资料记载，安徽理工大学是安徽省重点建设的特色高水平大学，是安徽省和中华人民共和国应急管理部共建高校，是国家中西部高校基础能力建设工程支持建设的高校，是教育部"卓越工程师教育培养计划“实施高校。

学校创建于1945年， 2002 年学校更名为安徽理工大学。学校占地约3200亩。教职工4000余人(直属附属医院1957人)，学校现有全日制在校本科生26000余人，博士、硕士研究生3800 余人。学校围绕人才培养根本任务，深化教育教学改革，形成了“厚基础、重实践、求创新、高素质”的创新型人才培养特色。建校以来，共为国家培养各类人才20 余万名。恢复高考后的本科毕业生中，彭苏萍、袁亮、陈湘生当选中国工程院院士。2016年， 学校首批入选教育部“全国创新创业典型经验高校"称号(全国50所高校)、“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”称号(全国99所高校)。

在接到省数学会年会通知函的时候，唐录义老师就十分重视，他积极组织工作室认真学习学会文件，统筹安排人员参会，他反复强调，我们来参会就是来学习的，一定要有组织、有纪律，每个人都要把自己当成小学生，谦虚好学，希望参会老师要认真听会，作好笔记，进一步开眼界，增才干，促进专业素养再提升。工作室全程参与了年会的所有活动。

20日上午，会议在安徽理工大学舜耕会堂隆重举行。在会上，颁发了安徽省数学会青年数学奖，召开了数学会换届选举会议，选举产生了新一届数学会组织机构人员。在大会上，特邀嘉宾——北京航空航天大学郑志明院士作了“人工智能的深度学习与大数据算法”的大会报告，反响强烈，与会老师纷纷要求发言提问，但由于时间关系，工作人员只给了三次提问机会，虽只有三个问题，但郑院士十分珍视，一一详细解答，每每意犹未尽，生怕没有解释到位。

在下午的活动中，工作室在安徽理工大学图书馆报告厅参加了中学组的分组报告。在报告会上，由安徽理工大学王林教授为我们带来的精彩讲座《数学建模竞赛融入中学学科竞赛的实践与探索》，以及阜阳市教育科学研究所正高级教师、特级教师王志刚的《基于“数学学业质量”标准的数学建模素养评价框架的解读》和淮南四中正高级教师、特级教师张庆炎的《学习新课标新教材的几点体会》，报告会精彩纷呈，堪称经典，令人目不暇接。从这些专家的报告中，无不体现了专家老师刻苦钻研，勇于探索的敬业精神，对青年一代的亲切关怀所体现出来的无私奉献精神，以及团队良好的协作关系。

术有专攻，各有所长，然而，聆听这些专家老师的报告，还有什么比他们身上所具有的优秀品质和胸怀更值得我们学习呢？！

中学组分组报告期间，高校组的分组报告也分别在理工大学国重实验室1号会议室、报告厅举行。

茶歇间隙，新知老友除了握手寒暄，更多的话题还是离不开专业探讨与交流，这有一群，那有一拨，研讨气氛浓厚。今天容光焕发的唐录义老师，那可是这些专家老师中的一颗闪亮的明星，单凭他在过去的一年就勇摘中国最高数学荣誉桂冠——苏步青数学奖，就已经让许多同行惊羡不已。许多老师纷纷前来向唐老师表示祝贺，向唐老师请教了唐老师首创的“误中悟”教育教学理念和模式，热烈地交流工作室工作经验。

我们来自省内各地，但我们干的是同一件事，走的是同一条道路，我们都是同路人。工作室王小平老师虽然错认一位专家老师，反而结缘大伽，幸运邂逅了灵璧县名师工作室领衔人侯志刚老师。但见这一老一少，一个是勤学好问，一个是热情帮教，侯老师从论文写作素材、选题、发表，乃至相关刊物的特点，逐一指导，侯老师还毫无保留地把手机里的几篇论文发给了小平老师作借鉴参考。

大会在下午5点举行了闭幕式，交接了会旗。

绵绵春雨，洋洋洒洒，教研之花开在美丽的淮南。工作室从入住宾馆那一刻的宾至如归，到大会后勤保障的周到，到见证巍巍学府、德渥群芳的震撼，再到大会的学术氛围的浓厚，更有学者风范如屡屡春风习面，虽是短短三天会期，无时无刻不是传递着温暖与能量，工作室此行，收获满满，受益匪浅，淮南之旅，令人难以忘怀！

铜陵市会宫中学方明生老师参会体会分享

此次淮南参会，淮南四中的正高级教师张庆炎老师的报告给我留下了深刻的印象。

张老师的报告题目是《学习新课标新教材的几点体会》。张老师首先从他的三个课例出发，第一个课例主要比较了三角函数定义分别在大纲教材、课标教材和新课标教材中的不同点，以此为突破口，采用问题串进行了有特色的的概念教学设计，理解三角函数作为函数的合理性，强调了概念教学的重要性。第二个课例主要讲解了两角差的余弦公式的推导过程，对公式的由来及历史发展过程给与了展示。第三课例讲解了自己对“复数的概念”的引入及概念建构。随后，张老师还与大家分享了十条自己对新课标的学习体会。他提出以下十条建议：

1.      课堂教学要重视生命教育，让冰冷的蓓蕾开出温暖的花；

2.      课堂教学应面向全体学生，让每一位学生都有参与的机会；

3.      课堂教学要关注生命个体，让课堂成为求异思维生长的地方；

4.      课堂教学应重视情感体验，让课堂充满炽热的力量；

5.      .课堂教学设计的对象不仅要关注知识的建构，更要关注人的认知；

6.      课堂教学的目标不仅要把知识教透，更要把学生教会；

7.      .课堂教学的目标是发展人，而非单纯的学科知识；

8.      课堂教学要强化知识形成的过程，而非知识结论的套用与操练；

9.      . 数学课堂教学强调学科框架下整体性教学设计,而非孤立知识点的教学设计.；

10.   课堂教学要强调复合式教学和混合式学习,而非单一的模式化教学方法。

张老师的报告深入浅出，通过三个典型的案例，深度解读了新课标新课程，并为我们的教学实践指明了方向。

参加2021年安徽省数学会的点滴（铜陵市白云中学 疏高成)

在安徽省数学会青年数学奖颁奖后，大会特邀嘉宾——北京航空航天大学郑志明院士作了“人工智能的深度学习与大数据算法”的大会报告，提出线性与非线性问题的解决方法及思路，并介绍了现在人工智能的发展状况及发展瓶颈问题，同时向大会介绍了自已现在的研究方向。在报告结束后现场接受了各高校青年教授对：线性非线性问题，人工智能与无人驾驶，等问题的提问并一一作了回答与探讨，回应了人们对人工智能的深度学习与大数据算法的热切关注。

通过院士的报告会现场，我们看到了专家的勇于探索的敬业精神，对待科学的严谨、客观的专业素养和不回避矛盾、正确看待问题的实事求是的科学态度，令人敬佩，感染了每一个现场老师，而同时，也看到了现场老师对院士的主题报告产生了浓厚的兴趣，感受到了现代科学巨大的力量，进一步增进了爱国主义感情，极大的激发了与会者的学习热情！

铜陵市光裕中学王小平老师参会体会分享

安徽省数学会2021年学术年会中的中学组交流报告，令我深有感触。

安徽理工大学的王林教授详细地介绍了个人与学校将数学建模竞赛融入中学学科竞赛的实践与探索，分享了摸索中的得失经验，展示了一系列活动成果;阜阳教科所的王志刚老师结合团队的课题作《基于“数学学业质量”标准的数学建模素养评价框架的解答》报告，报告从背景简介、理论基础、评价框架、实践案例四方面汇报了课题进展状况。两位专家老师的报告为中学建模教学设计指引了方向，提供了具体的评价方法和实践案例，对于我们后续开展建模教学具有较强的现实指导意义。从两位专家老师的报告中我还感受到了差距，且不论那些年长于我的专家前辈，就参与两位老师活动的团队成员中也不乏我的同龄人，他们辛勤的付出和所取得的成就，都是令我自身有种知耻而后勉的感觉!

缘于一场错认，活动中结识了灵璧中学的侯志刚老师，侯老师的不吝赐教让我再次深切感受到教育者的气度与情怀!