课题名称

《幼儿园安全教育活动有效性的研究》

主持人

  陈  英

联系电话

13328381818

联系人

陈英

邮箱

823612718@qq.com

联系电话

13328381818

课题组成员基本信息（含主持人）

姓名

职务

学科与职称

研究分工

陈 英

教师

一级教师

 负责课题全面工作；研究实施、论文、课例、研究报告等撰写

彭慧琴

教师

一级教师

 负责课题全面工作；研究实施、论文、课例、研究报告等撰写

吴晓玲

教师

一级教师

 负责课题全面工作；研究实施、论文、课例、研究报告等撰写

朱文娇

教师

小学二级

研究实施、撰写课例及教学反思

胡  敏

教师

小学二级

研究实施、撰写课例及教学反思

一、 课题界定：

1、安全教育：指借助于教育手段使幼儿认识安全的本质含义、重要性及获得必须掌握的安全知识，以增强安全意识，掌握安全技能，提高教师、家长安全教育水平的过程。

2、有效性：是指受教育者把所学到的知识与技能应用于某方面发展的程度，在判断学习到的某种知识和技能是否有效,有效程度的标志是：受教育者是否增加了该项知识与技能，能否把学到的知识与技能应用于该项内容的发展，以及在何种程度上得到应用。

3、幼儿园安全教育的有效性研究：指通过全面深入地调查了解幼儿园及周边存在的安全隐患和幼儿园目前安全教育现状，积极探索消除各种隐患的对策，充分挖掘和整合幼儿园、家庭、社区三位一体的教育资源，本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，坚持预防为主，防治结合，采取一系列科学的方法和措施，增强幼儿的安全意识，养成良好的安全行为，提高幼儿的自我保护能力，促进幼儿身心健康和谐的发展。

二、研究背景与意义：

（一）课题提出的背景

1.教育现实的需要：

    安全工作是幼儿园一切工作的重中之重，关系到幼儿的健康成长，也关系到幼儿园的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”2016年3月新版的《幼儿园工作规程 》第三章新增了“幼儿园的安全”内容，并明确指出“幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。”《纲要》与新《规程》都明确了安全教育在幼儿园工作中的重要地位。幼儿园安全教育的有效途径和方法需进一步探索。

2.幼儿园园所的实际需要：

（1）幼儿园安全教育的有效性不够：“千般照顾，不如自护”。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样， 你不该怎样”，安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够重视，表现为说教较多，模拟实践少，幼儿学习兴趣不高。一旦事情发生，幼儿不知道该如何做到自我保护。幼儿园安全教育的有效途径和方法需进一步探索。

（2）家园共育安全教育行为上还存在距离：虽然幼儿园时刻绷紧安全之弦，把安全当作头等大事来抓，建立建全安全制度，落实岗位责任，保证硬件设施的安全等。但侧重点都是针对为在园幼儿安全方面的，真正为家长宣传、指导安全教育方面的活动是少之又少的。在家园共育安全教育行为上还存在距离。家园合作开展幼儿园安全教育活动的有效途径需进一步探索。

上述原因都需对家园合作开展幼儿园安全教育活动的有效途径进行进一步探索。

（二）课题研究的意义

1.通过本课题的研究，让全社会都来关注幼儿的安全问题，能开发出适合幼儿园安全教育的课程资源，探索出幼儿园安全教育活动的有效途径，幼儿掌握必要的自我保护方法，增强安全意识，充分、有效地构建幼儿园安全教育屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。

2.通过本课题的实践与研究，改变家长的幼儿安全教育观，家园合作培养幼儿自我保护的能力，关注幼儿的生命安全，并探索出适合家园合作开展幼儿园安全教育活动的有效途径。

3.通过本课题的实践与研究，提升课题组成员的教育科研能力。

三、研究目标：

1.全面了解幼儿园及幼儿生活安全隐患，探索幼儿园安全教育课程资源有效实施的途径与方法，增强幼儿的安全意识，促进其身心和谐发展。

2.通过家园共育的有效途径，向家长推广幼儿安全教育知识与方法，改变家长的幼儿安全教育观，提高家长的安全意识，家园合作培养幼儿自我保护的能力。

3.以研促教，转变教师教育理念，提高科研能力，为幼儿创设广阔的生命成长空间。

四、研究内容

1.针对幼儿年龄特征，形成比较完善的《幼儿园安全自护教育》实施方案。根据幼儿年龄特征，制定并逐层分解，建立活动目标、近期目标。在研究过程中，根据研究进行调整、完善，使之更具针对性、可操作性。

2.形成幼儿积极生存、安全自护教育的内容体系。确定以“日常生活安全教育”、“交通安全教育”、“消防安全教育”、“食品卫生安全教育”、“用火安全教育”、“用电安全教育”、“体育运动安全教育”、“五官保护安全教育”、“保健自救安全教育”、“紧急撤离、疏散、逃生安全教育”这十个方面为内容，开展安全主题教育活动，逐步形成幼儿园安全主题教育活动园本教材，以此帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，以方案为依据，合理构建内容，相互间由浅入深，既有整体性，又有连续性，

3.进行幼儿积极生存，安全自护实施的途径、原则和方法的研究。探索并形成幼儿积极生存安全自护教育的有效途径。教师主要对幼儿进行直接的安全自护教育，并有效利用社会资源对幼儿产生积极影响，指导家长配合幼儿园实施安全生存教育，提高家长生命意识与生存价值水平，家园教育资源共享，双向沟通，渠道畅通，从而为幼儿生存自护提供良好的家庭教育环境，而家长和社会则通过幼儿表现向老师反馈教育效果，提高教育质量，发挥幼儿园、家庭、社会整体教育人效益。

五、研究方法：

1.文献研究法：查阅相关资料文献，组织课题组成员学习、研讨幼儿园安全教育相关理论；学习课程资源开发与利用的相关知识；了解幼儿园安全教育课程资源当前的研究现状。

2.问卷调查法：设计家长安全教育调查问卷。

3.观察法：在日常生活中，观察幼儿的行为，针对幼儿的不安全行为开展随机教育。

4.行动研究法：运用情境模拟、安全活动演练、亲子安全活动等各种方法，在具体的安全教育活动中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践。

5.经验总结法：对搜集的资料和课题研究结果主要运用经验总结法，探求幼儿园安全教育活动开展的有效途径与方法。

6. 自然后果法：即让幼儿从行为的自然后果中获得经验和教训，使 孩子为自己的所作所为带来的后果负责。

六、创新之处：

1.游戏化的安全教育，将安全教育的目标，要求，内容融入到各种游戏中，使安全教育寓教于乐、寓教于情、寓教于动，成为有效活动。

2.改变传统的 重保护，轻教育; 重安全知识的灌输，轻安全行为的训练的教育方法；注重安全行为的训练，注重安全行为习惯的培养

3.安全活动在适度的自然后果法中内化 依据法国教育家卢梭提出自然后果法（即让幼儿从行为的自然后果中获得经验和教训，使 孩子为自己的所作所为带来的后果负责。
）帮助幼儿从自己的经验中学习，他们在自己的不恰当甚至危险行为导致的后果中获得体验，从而调整自己的行为方式。

七、研究步骤、内容与要求（详写）：

本课题研究实施分三个阶段，各阶段研究的内容如下：

1.准备阶段（2017年3月——2017年8月）   

（1）通过问卷调查，了解问题现象；制定研究方案；申报课题。

（2）制订课题计划；召开开题会；对课题人员进行理论培训。  

 2.实施阶段（2017年9月——2019年6月）

（1）依据课题研究方案，进行课题组成员的分工，全面开展与本课题有关的研究。

（2）整理分析调查问卷内容和相关资料，形成幼儿园交通安全工作教育策略研究实施方案、活动方法，做好实施活动相关的物质准备。 
（3）根据本园小中大班不同年龄段幼儿认知水平和年龄特点，确定以“日常生活安全教育”、“交通安全教育”、“消防安全教育”、“食品卫生安全教育”、“用火安全教育”、“用电安全教育”、“体育运动安全教育”、“五官保护安全教育”、“保健自救安全教育”、“紧急撤离、疏散、逃生安全教育”这十个方面为内容，开展安全主题教育活动，逐步形成幼儿园安全主题教育活动园本教材，以此帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。

（4）以幼儿为主体，教师引导幼儿通过环境布置、图片展览、讲故事、朗诵儿歌、游戏活动、观看动画、影像等形式，采用集体演练和班级情景模拟表演、游戏等途径，增强幼儿安全意识和自我保护能力。 
（ 5）与幼儿共同创设与安全主题教育相关的室内外活动区。 
（6）开辟安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地、“致家长一封信”、“寒暑假告家长安全书”、 定期召开家长会，举办“家长学校”。 
（7）在“温馨提示栏”中贴出主题教育活动邀请书，邀请幼儿、家长共同收集安全主题教育活动所需要的相关安全图片、资料，创设安全主题教育活动墙。 
（8）以“致家长的一封信”的形式，向家长发放安全倡议书，引导家长“关爱生命、关注安全”。 
（9）通过举办讲座、沙龙、案例分析会等形式多样的家教指导活动，和家长联合起来保护我们的孩子，改善我们生活的环境，让这个社会成为更加安全、友好、和谐的家园。 
（10）研究人员及各个部门对实施过程做详细记录（包括文字记录、摄影记录），积累资料。 
(11)并在实践中研究与探索幼儿园安全教育课程资源的有效挖掘；家园合作开展幼儿园安全教育活动的有效途径；幼儿园安全教育活动开展的有效途径。

(12)边研究课题边及时进行各阶段小结。

(13)组织教师进行安全教育教学、主题活动研讨、交流，做好阶段总结。

3.总结阶段（2019年7月——2019年9月）

（1）分析、整理课题《幼儿园安全教育活动开展的实践与研究》实施阶段的各种研究资料。

（2）将课题组教师撰写的相关论文汇编成册。

（3将课题相关的活动设计、照片、课件等资料整理汇编成《幼儿园安全教育活动设计集》《幼儿园安全教育活动PPT课件集》《幼儿安全画册集》《幼儿园安全教育活动家庭手册》等。
（4）撰写课题报告，进行课题总结。

（5）邀请老师对本课题进行结题、评估。

（6）推广课题成果。

课题研究的保障

课题是园部支持的研究项目，有园所的经费保障，也有园所教研的支持与引领。课题组成员均是本科学历，有专业的理论知识和多年的教育经验，且参加过全国、省、市、县开展的课题研究，思想观念新，科研意识强，有团结协作的精神，撰写的论文多次在CN刊物发表或获省、市级奖励。

课题组成员负责按计划实施研究实践，负责材料的积累、分析、整理，课题的经费支出，均由园部保证，课题组研究所需的设施设备（包括场地、录音、录像、照相、图书资料等）园部将从时间、人、物等方面给予大力支持，帮助课题组协调好各方面关系，保证课题圆满完成研究任务

八、研究预期成果：

预期成果

1．课题研究报告。

2．整理汇编成《幼儿园安全教育活动设计集》《幼儿园安全教育活动PPT课件集》《幼儿安全画册集》

3．研究过程中整理收集教育随笔和论文集。

4．环境布置集锦。

课

题

审

核

课题主持人所在单位意见

市教育局教研室意见

单位负责人签名：

单位盖章：

年  月  日

教研室负责人签名：

单位盖章：

年  月 日