美术教育是培养创作能力为核心的一种创造教育，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种让他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心里意向。《纲要》指出：“尊重在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能得到满足和成功。”在设计《奇妙的圆点画》时，就是以这两点为依据的。圆形是幼儿最早接触到的基本图形之一，幼儿掌握事物的概念是由感性认识学习几何图形的兴趣培养发展到理性认识的，充分利用这个规律培养幼儿对几何图形的兴趣，而幼儿对生活中的圆形物体有了一定的了解和熟悉，活动从大班的认知特点和绘画水平出发，发挥幼儿的想象力，创造力，充分调动幼儿的积极性，变被动为主动，通过“变魔术”的游戏情景勾起幼儿强烈的好奇，激发探索幼儿将生活经验迁移及创作的欲望。引导幼儿自主创造，表达自己对生活的细致观察及细微描述，拼出自己喜欢的、熟悉的圆形物品，从而培养幼儿的观察能力、探索能力及审美情趣。