《逐帧动画快乐学》教学设计

西安市鄠邑区人民路小学  吴丽萍

一、教学内容

本课是人民教育出版社的信息技术五年级上册教材活动二《Flash动画制作初步》中第6课内容。本课是学习flash的第二课时。在第一课中前面学生已了解了Flash软件的界面，掌握了基本绘图工具的使用。本节课主要深入学习flash动画制作的的方法。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的计算机操作能力，但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，富有想象力、创造力。这个时期的学生独立自主的意识有所增强，乐于接受新鲜事物,尤其对他所感兴趣的事物和与生活联系紧密的事物更加关注，但他们只知道一些表层的东西，并不清楚事物的本质和原理，因此对于动画有一种既熟悉又陌生的感觉，几乎没有制作过动画，愿意自己动手尝试。

三、教材分析

本教学设计是在学生认识了Flash软件的界面，初步掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解Flash逐帧动画的原理，理解帧、关键帧、空白关键帧等概念，学会用导入图片的方法制作逐帧动画,为以后复杂的动画制作奠定基础。

四、教学目标：

根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：

(一) 知识与技能目标：

1.了解逐帧动画制作原理

2.认识了解逐帧动画，理解什么是帧，什么是关键帧。

3.学会制作简单的逐帧动画。

（二）过程与方法目标：

1、通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。

2、通过“小老师”指导，增加同学之间交流、合作学习的机会，又使小老师们得到锻炼，他们分析解决问题的能力也会得到很大的提高。

（三）情感态度与价值观：

1、通过利用导入图片的方法制作逐帧动画，提高学生的团结协作能力，激发学生的探究兴趣和创作意识,让学生体验制作动画的乐趣。

2、通过创作、赏析，引导学生进一步认识计算机动画艺术，提高学生欣赏制作动画的水平。

五、教学重难点：

教学重点：　

逐帧动画制作原理；flash中的帧与关键帧；

教学难点： 理解帧与关键帧；制作关键帧。

六：教学准备：

教师：多媒体网络机房  机房教学系统 教学素材“青蛙跳水”图片和“走路”图片 任务卡

学生：课本  笔  相关资料

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

（一）创设情境，导入新课：

我们先来看一组照片。

老师把照片的播放速度提高一些，大家有什么样的视觉感受？（像动画片一样）

医学证明，人类具有“视觉暂留”的特征，人的眼睛看到一幅画面或一个物体后，在0.34秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。

我们再来看一个用Flash制作的动画——《青蛙跳水》。（快捷键播放）

Flash动画是通过快速播放一系列画面而生成的。今天，我们探究的课题就是——《逐帧动画快乐学》（板书）。

（设计意图：欣赏同学连续动作的照片，并逐渐加快速度，帮助学生理解逐帧动画的原理。） 

 ——从课题中我们发现哪个字眼比较陌生?

 ——“帧”

 ——到底什么是帧？如何制作逐帧动画？通过以下三关我们就掌握了。(和学生一起看黑板，明确课堂任务）：

（二）提出任务，探究新知：

第1关：理解帧、关键帧等相关概念；

第2关：制作青蛙跳水动画；

第2关：学会保存作品；

第一关：理解帧与关键帧

阅读课本33-34页，结合青蛙跳水动画完成手中的任务单： 

学生回答问题。

教师小结于板书：

“帧”：时间轴上的每一个小格子代表 一帧  。可以理解为“幅”，一帧画面就相当于一幅画面。

“关键帧”：在时间轴上，用实心小圆点表示的帧。

（设计意图：教师引导学生完成任务，培养学生使用手中资料解决问题的能力 。）

第二关：制作青蛙跳水动画

1. 教师讲解演示，学生模仿制作。

   下面我们制作青蛙跳水的动画。在制作动画时，首先要明确自己要制作动画的尺寸大小和背景，然后在Flash中进行设置。青蛙跳水的尺寸是宽566像素，高172像素。

   A、教师边讲演示制作步骤：

（1）设置动画的尺寸大小和背景：修改—文档属性

（2）导入图片： 文件—导入—导入到库

（3）拖动—对齐

（4）在第2帧上插入空白关键帧—拖动—对齐

……学生继续后面的动画制作。

小老师和教师一起指导，使所有学生都完成任务。

    B、探究提问：为什么要加入空白关键帧？（相当于拿出一张空白纸）

发现问题，解决问题：

（1）对齐方式—相对于舞台。

（2）窗口不见了。

（3）为什么要把尺寸设置为宽566像素，高172像素？

是因为我知道青蛙跳图片的大小，把图片拖动进舞台后，刚好能放下图片。那么我们在制作动画时，可根据实际情况来设置动画的尺寸与背景。

C、预览动画效果：控制——测试影片（快捷键Ctrl+Enter）

单击右上角的关闭按钮关闭预览窗口，继续修改不满意的地方。

第三关：保存文件：

文件——保存

请学生演示，检查掌握程度的同时再次一使学生对操作步骤加深印象。

（三）练习巩固，交流分享：

1.学生根据课本提示，自己制作“走路”动画，测试影片后，保存在自己的文件夹中。教师提示设置尺寸和背景。

3.作品展示。

（设计意图：通过创作、赏析、评价，培养学生相互合作、互帮互助的精神，培养学生的审美能力，同时在评价中相互促进，共同提高。）

（四）归纳总结，提升素养：

1.课堂练习：

2.学生谈收获。

3.教师总结。重点强调：帧、关键帧、时间轴、库、空白关键帧

（设计意图：进一步提高学生归纳总结能力和语言表达能力。强调重点，对应课题。引出下节课内容，激发学生的求知欲。）

 

（五）课后作业：

回家借用爸爸或妈妈的手机拍一组连续运动的照片，6-8张，再利用这些照片在Flash中做一个逐帧动画。下节课来分享给大家。

（设计意图：进一步巩固知识，激发学生的创作欲望。）

板书：

  

（设计意图：以关卡的形式显示出来，在每一关后面写上简单的操作步骤，减少了孩子们在操作过程中的阻力，增强了孩子们的自信心，使本节课的难点得到了突破。）