这学期开学时，从四川转来了一个男生凌裕，除了学习其它都好，活泼开朗，乐于助人。可一到上课，思想就不集中。做作业动作很慢，磨蹭磨蹭，别人写了一大半，他只写了一两个字，而且不肯动脑筋。回家作业十次九次不做，即使一次做了，也写不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，告诉他完成作业的重要性，要他知错改错，争取进步，做一个人见人爱的好孩子。他当面答应得好好的，可转过身依旧我行我素，一副“勇于认错，坚决不改”的样子，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是不可雕的“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能让一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有学习的兴趣和动力，没有真正认识到自己的错误。　

    为了转化他我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你是一个很有礼貌的孩子，很想做好孩子的对吗？但还有一点小毛病，你想改正吗？你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”互相拉钩。之后，只要他在纪律上，学习上，都有了点进步，我就夸大地给予表扬和激励，使他感到老师在关心他，让他有改进的动力。同时把收作业的任务交给他，并叫他提醒那些完成作业慢的同学。一段时间坚持下来，效果还真不错。

    为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人和耐心细致的女同学（徐思彤）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不能歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。徐思彤爽快地答应，并充分利用课余时间帮助他。有时徐思彤也会显得不耐烦，说他不太听话，不太愿意学……此时，我就跟徐思彤说：“要有耐心，慢慢来。”后来，凌裕取得进步时，除了表扬他，我也表扬徐思彤。就这样在同学的帮助和自己的努力下，凌裕在各方面都取得了不小进步。学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，作业也一次比一次完成的好，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷地高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。　　

    分析：

    作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就会有耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心。有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。