大一班角色区域活动：警察局

一、设计意图：

这学期大班幼儿的角色游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性比中班的时期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，培养幼儿良好的游戏合作习惯。特意设计了一系列角色游戏，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。

二、区域预设目标：

    1．积极参与警察局的游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2．幼儿能较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。

3．学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，于同伴友好相处，分享游戏的快乐，学会解决在游戏中出现的问题。

    4.在游戏中培养幼儿理解他人，关心别人，遵守公共秩序等良好。

 三、区域材料准备：
        1.物质准备：警察马甲两件、桌、椅、工作记录本、玩具手机、方向盘、工作证、手提包、围巾等。

 2.经验准备：幼儿了解了警察的工作内容。

 四、指导要点：
      1.观察幼儿是否能合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏
      2.在游戏中对角色分配及大胆想象。    

 五、活动过程：
       （一）以图片的形式引入。
     观看警察工作的图片，引导幼儿讨论警察局的工作及自己对警察局的认识。

（二）引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置警察局。儿自选角色后分角色游戏，教师协助幼儿准备自己所需的道具。

（三）幼儿游戏，师参与游戏并指导。
    （1）教师确定警察局工作人员、报警居民、司机等，让幼儿协商选择。

（2）幼儿布置游戏场所，如用警察局办公室，居民家等。

（3）教师以角色身份参加游戏，随机指导，丰富内容，发展内容。      

（四）结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价。

 师：你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

 引导幼儿讨论：在今天的游戏中谁是最佳“民警”？还有哪些不足？组织幼儿收拾好玩具、材料，整理游戏场所。

 六、活动评价：
    幼儿在角色游戏中通过模仿反映成人世界，现实中的某些事物有的能给他们留下印象，有的印象比较模糊，如本次角色区中的警察局游戏，幼儿了解了警察局的玩法，并通过视频图片对该职业的了解，幼儿能分配好角色，在游戏中有警察、报警人、出租车司机、交警等等，幼儿对警察的的工作较为熟悉，但对如何报警却不太清楚，但幼儿在游戏过程中专注投入。在下次的活动前需要让幼儿着重了解如何让拨打报警电话。丰富幼儿的角色经验，让幼儿对角色游戏更加喜爱！