幼儿园教育随笔：让区域活动充满生活气息

在一次区域活动中，孩子们都进入了自己想去的区域，过了大约十分钟，我发现今天的建构区大变样，孩子们没有搭建高楼大厦，也没有搭建大桥，更没有搭建游乐场，通过观察，我发现孩子们搭建了一个富有情趣的生活场景。

这引起了我的思考，平常在进入区域前，我都会规定当天搭建的主题，孩子们的思维就会围绕老师的主题去搭建。为了使自己搭建的建筑更加美观，孩子们总是用心的搭建着，憧憬着自己的杰作。今天在进入区域活动前，我只是讲了活动的注意事项,至于搭什么，内容是自由的。设计这个开放性的区域活动主题，是想让孩子们尽情的发挥自己的想象，自由搭建。

十几分钟之后，孩子们每人为自己搭建了一个柜台，摆上自己的“商品”（用积木当作自己所要卖的商品），而且摆放得很整齐，通过咨询，我了解到他们是在销售自己的“商品”，在这些“商品”旁边还有需要购买的顾客，有的正在询问价钱，有的正在挑选，还有的正在进行付款。从孩子的一举一动中，使让我看到了一个活生生的生活场景，孩子们沉浸在生活游戏中，玩得很快乐。平时在建构区里，如果要搭建一座学校，学校搭建好了，孩子们就没事干了，可是今天，孩子们搭建的作品赋予了建构区生命，建构区因此充满了生活气息，在这个区域活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又为孩子之间的交流提供了平台。

这时，我情不自禁的走入一个摊位前，询问我要买的商品，那小家伙给我介绍了商品的价钱及性能和作用，而且说得头头是道，我不得不佩服他们，偶尔的一次无主题区域活动使孩子们玩得不亦乐乎，孩子们丰富的想象力及创造力还给我一个意外的惊喜。

这次的区域活动，活动内容是自由的、开放的，正是因为孩子们搭建过程中无所顾忌才有了这个充满生活情趣的活动场景。