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(2015-09-07 19:44:14)
标签：
教育 |
分类： “五个一” |
英语第二课堂方案
林梦雅
课外活动、文化活动、科技创新活动等第二课堂活动是实现人才培养目标的重要途径。这既能激励学生崇尚科学、追求真知；又能丰富他们的校园文化生活，挖掘学生的内在潜力；还能培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合能力，促进学生全面发展。深化教育改革，全面推进素质教育，需要鼓励学生积极参与第二课堂活动。
其中，英语第二课堂使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英语词汇量，提高学生的文化素质。
一、活动目的
1.通过第二课堂活动，培养和提高学生对英语及英语学习的兴趣。
2.为学生提供自我展示的舞台，提高学生听、说、读、写综合能力，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
3.培养学生良好的合作、创新的意识，培养健康的个性心理。
4.丰富课外活动。
二、原则：
1.以学生为中心
活动旨在促进学生主动参与、探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成就感和自信心。
2.延伸和增强课堂教学活力
活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以激发保持学生的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。
3.实践性和创造性相结合
活动重在培养学生英语综合能力，鼓励学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，用英语发表自己的观点看法，注重教师对学生的引导，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
4.趣味性和实效性相结合
活动要有趣且有效，重视开发学生的智力，提高学生对英语的兴趣，培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。
5.参与，合作和竞争意识相结合
活动课上，力求学生要有积极参与，在参与中合作，竞争，倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，推出成果展示或表演，激励学生积极参与，认真对待。
三、具体实施方案：
1.英语角活动：
活动时间：每两星期一次
活动对象：全体高一学生
活动组织者：各班英语老师
活动目的：提供一个良好的英语学习环境，学生通过英语交流，提供英语综合能 力，同时增进学生之间的团结，友爱。
活动内容：各班内开展，也可联合其他班一起进行，选一个场地，教师提供话题，学生自由交流话题内。
活动方式：全体学生参与，课堂上完成（45分钟）。
2.英语故事朗诵比赛
活动时间：10月份
活动组织者：全体英语老师
活动对象：学生自愿报名
活动目的：提供学生展示才艺的平台，激发学生学习英语的动力。
活动内容：由参赛选手自选英语故事，比赛时间每人不超过3分钟。
活动程序：由各班先期进行初赛，各班英语老师担任评委在此基础上由各班推选2名参加年级复赛。
评分标准：
（一）内容
（二）语音语调
（三）流畅性
（四）词汇和语法
（五）风度
3.英语戏剧大赛
活动时间：11月份
活动组织者：全体英语老师
活动对象：高一年级各班
活动目的：以班为单位举行戏剧大赛，增强学生集体荣誉感，培养学生合作意识，提高英语综合能力
活动内容：各班自选戏剧，老师协助剧本改写排练等，11月份进行年级展示。
评分细则：
1、剧本选择（占10%，共10分）
一等：主题鲜明，剧情流畅，跌宕起伏，扣人心弦。有深度，能贴近生活，
引起观众共鸣。（7-10分）
二等：主题比较突出，剧情流畅，能很好的表现主题。有一定深度，具有
一定的感染力。（4-7分）
三等：主题平淡，不明显，剧情出现不连续的情况，影响主题的表现。剧
本没有深度，且偏离现实生活。（4分以下）
2、剧本英语水平（占10%，共10分）
词汇丰富，有变化，语句通顺，剧本中语法结构较为复杂。（8-10分）
二等：词汇和语法有一些错误，但未严重影响理解。剧本中词汇较丰。（6-8
分）
三等：剧本中词汇不丰富，语法结构较简单。（4-6分）
3、演员表演水平（占30%，共30分）
一等：演技精湛，令剧中人物活灵活现，表情丰富，口语流畅，风采佳，
眼神动作到位，演出十分投入。演员对白没有遗忘现象，表达自然流畅。演员配合默契。（25-30分）
二等：演技细腻，能生动地表现剧中人物性格，表情丰富，演出专注。对
白动作熟练，表达比较流畅。演员配合一般。（15-25分）
三等：演技一般，能表现剧中人物特点，动作对白基本能完成，但能看出
不够熟练，且语气不够丰富。（5-15分）
四等：演技缺乏锻炼，影响人物剧情的表现，出现明显的遗忘对白或动作
的情况，且对白动作生硬。（5分以下，酌情给分）
4、演员英语口语（占20%，共20分）
一等：发音较好，发音准确清晰，腔调自然，悦耳动听，有感染力。语调
自然，符合表演情景。
二等：发音尚可。语调较自然，基本符合表演情景。（10-15分）
三等：发音有缺陷，有时影响理解。语调有时不符合表演情景。（5-10分）
四等：发音较差，时常影响理解。语调生硬，不自然，不符合表演情景。
5、舞台效果（占30%，共30分）
一等：舞台效果感觉好，能适合剧情气氛，服装道具全合适，演出顺序井井
有条，且及时。（23-30分）
二等：舞台基本能营造剧情气氛，但不明显。服装道具基本齐全合适，但替
换不够及时。（15-23分）
三等：舞台基本能营造剧情气氛，但不明显。服装道具不齐备，演员出场顺
序混乱。（15分以下）
奖项设置：
四、活动要求
1.指导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。
2.指导教师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。
3.第二课堂活动要不断丰富和创新,保持活力。
4.保证开展好每一次活动，每次活动认真记录下来，填写进度完成表。
五、其他
1、学校教务处全面负责对第二课堂活动的组织安排和具体实施。第二课堂活动的开展纳入工作量考核范畴中，并给予指导教师一定补助。
2、学校应建立以下活动档案。
(1)、总体实施方案；(2)、学年活动计划、学期活动进度表；（3）各兴趣小组辅导教师、成员名单。(4)、教案； (5)、活动记录；(6)、活动成果展示；(7)、活动阶段总结。
3、活动成果展示：
给学生提供展示机会，并对学生进行阶段性地奖励，使他们树立信心，体验成功的愉悦，促使学生更积极的参加兴趣小组活动。
六、验收评估
1、主管第二课堂活动的领导每月要组织有关人员进行督促检查，并进行评比。
2、学期末、学年末学校组织各方面的人力要对第二课堂活动进行评估，以百分制算出每个小组平均得分，进行奖励。
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