寰宇威斯顿国际教育

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整个IB课程分为四个阶段：

        IB小学项目(PYP，是国际文凭组织为3-12岁的幼儿园和小学生设计的学习项目);

        IB中学课程(MYP，11-16岁，6到10年级的中学项目);

        IB国际文凭组织大学预科项目(IBDP，16-19岁高中项目）;

       以及职业教育项目（IB Career-Related Programme,16-19岁职业相关课程）。

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         而我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。

IBDP简介
　　IBDP即国际文凭大学预科项目，由六大类学科课程和三门核心课程，是目前整个IB课程项目中关注度最高的项目。https://pic2.zhimg.com/v2-a6e393535cedd10c3559bd001b567756.pngIBDP数学评价体系 -- IBDP数学内部评价详解 (附2017 IBDP数学&nb" TITLE="五分钟搞定 IBDP数学评价体系 -- IBDP数学内部评价详解 (附2017 IBDP数学&nb" />

IBDP课程以六个基础学科为来源:

（1）Group 1: Studiesin Language and Literature, 即First Language(母语)的学习，称之为Language A (语言A)；

（2）Group 2: LanguageAcquisition第二语言的学习，称之为Language B(语言B)；

（3）Group 3: Individuals and Societies人文社会学；

（4）Group 4: Siences科学；

（5）Group 5: Mathemtics数学，分为低、中、高级数学；

（6）Group 6: TheArts艺术。

其中，所有的科目都分标准水平和高级水平两个层次，学生至少要在这些课程中选择三门，最多选四门高级课程，才能合格。

CORE核心课程三门:

（1）Theory of Knowledge(TOK) 知识理论

（2）The ExtendedEssay (EE) 拓展论文

（3）Creativity,Activity, Service（CAS）创新、行动与服务

IBDP数学课程体系

　　  通过对IBDP数学课程的学习，启发学生的创新意识，培养学生的抽象概括能力、逻辑推理能力和分析问题的能力，培养学生的创新精神和应用数学理论知识独立思考解决实际问题的能力，能够致力于数学研究和数学应用的推广。

课程内容

        IBDP数学课程设置分四个层次，针对不同数学背景、不同数学基础以及对数学不同需求的学生开设由易到难的不同数学水平供学生选择修读，这样可以更好地满足学生的不同需求，体现了课程设置的灵活化。　

具体来说，分为以下四个不同课程供学生选择：

·       1.     Mathematical Studies Standard Level 数学研究标准水平

        数学研究标准水平针对的主要是将来的职业发展或大学学习中不常使用数学的读艺术类的         学生；

 

·       2.     Mathematics SL 数学标准水平

        数学标准水平针对的主要是将来可能从事如化工、经济、法律、设计等方向学习或研究并        有一定数学基础和能力的学生；

 

·       3.     Mathematics Higher Level 数学高级水平

        数学高级水平针对的主要是将来可能从事理工科方面如建筑、工程、物理的学习研究并有         较高的数学基础和能力的学生；

 

·       4.     Further Mathematics Higher Level 进阶数学高级水平

         作为最高级水平的进阶数学高级水平针对的主要是将来立志从事数学研究和应用方面的            工作的学生，他们有较强的数学基础和能力，并对数学学习具有非常浓厚的兴趣。学生            要想选择该水平的课程，那么他们必须同时选修Mathematics Higher Level 数学高级水            平，只有在“数学”高水平学习的基础上才能进行更高一级水平的学习。

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　　不论是哪一级水平的数学课程进行学习，所学的课程都必须在两年的时间内完成，包括老师授课和学生自主探究学习两部分。

       Mathematics(SL)数学标准水平课程需要修满150学时才能合格。

　　Mathematics(HL)数学高级水平的总学时数为230小时，其中选择内容和核心内容分别为40学时和190学时。在核心内容中，三角与三角函数占22学时；微积分占48学时；代数占20学时；概率与统计占40学时；矩阵占12学时；向量占22学时；方程与函数占26学时。

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Assessment 评估方式

 

　　IBDP数学课程采用7分制，1分最低，4分及格，7分满分最高。数学评价也分为External Assessmen外部评价和Internal Assessment内部评价。

    所谓外部评价，就是通过由IBO总部组织统一的考试，占总成绩的80%。而内部评价则是对学生在两年学习期间所完成的一组课题进行评估，占总成绩的20%。 

IBDP数学课程一个重要的评价方式是建立学生成长记录袋。在学习的过程中，教师根据课程的进度及学生的掌握情况为学生布置不同类型作业，主要包括数学探究、数学建模、解决一个综合的大题。

完成每份作业大约需要3到5个小时，这些作业要求学生在课外时间独立解决。对于学生已经完成并上交给任课老师的作业，教师会根据相应的评价标准，给出相应的分数，并把意见反馈给每位学生。这些平时的课外作业就是学生成长记录袋中所存放的内容。

作业的类型有三种：

类型一数学探究；

类型二解决一个综合的大题；

类型三数学建模。

学生上交作业后，由老师按照IBO所制定的6个评分标准为每份作业进行评分，然后是反馈、存档。每年三月份，要参加五月份文凭考试的考生就要把这两年来所做的大作业进行筛选，挑出其中最好的三篇（每种类型一篇），形成一个完整的档案袋，任课教师给出最后的内部评估分数，上报给IBO。这时，IBO组织就会根据考生的分数情况，按不同水平随机抽取一些样本（少于20人5个样本，20到40人8个样本，按比例递增）。

学校要把被抽到的同学的档案袋寄到指定的分布于世界各地的调节人（Moderator）手中，调节人根据他们所掌握的评分标准为每份作业再评一次分，评完分后，对照原来教师的评分将全体学生的分数进行调整（他们觉得教师打分偏低就把分数统一上调，觉得教师打分偏高就统一下调），上报给IBO，作为考试最终内部的分数。

等到学生考完试，再加上外部评估的成绩，就成为每个考生最终数学学科的成绩。

附表1： 2017年5月IBDP 数学考试时间表

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附表2： 2017年11月IBDP 数学考试时间表

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