加载中…儿童传统游戏在当前教学活动中发展的研究
(2015-09-06 08:49:22)
标签：
育儿 |
安庆市教育科学研究重点项目
立 项 申 请 书
学科分类
课题名称 儿童传统游戏在当前教学活动中发展的研究
申请人（课题负责人）
第一负责人（签名）
第二负责人（签名）
申请日期
安庆市教育科学规划领导小组办公室制
填 报 须 知
１、按照《安庆市教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。
２、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
３、每个课题原则上限报１名负责人，特殊情况也不得超过２人。
４、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。
５、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。如确有困难可酌情给予适当资助。
６、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。
７、申请书按一式三份报送安庆市教育科学规划领导小组办公室。
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课题名称 |
儿童传统游戏在当前教学活动中发展的研究 |
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课 题 负 责 人 |
姓 名 |
性 别 |
年龄 |
行政职务 |
专业职务 |
工作单位（联系电话） |
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李慧梅 吴小梅 |
女 女 |
46 39 |
园长 教研员 |
小学高级 小学高级 |
枞阳县横埠中心幼儿园（18055698089） 枞阳县教育局（18055697076） |
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课 题 负 责 人 学 术 经 历 |
李慧梅：市级教坛新星；县级和市级骨干教师；县级学科带头人；在县市级论文评选中多次获奖；参与“小学数学课堂有效提问的策略研究”省级课题已结题。 吴小梅：安徽省学前教育专家库成员；市级学科带头人；多次组织本县学前教育教研活动；6篇论文在省、市、县级核心期刊发表；十余篇论文在国家、省、市、县获奖。 |
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课 题 组 主 要 成 员 |
姓 名 |
性 别 |
年 龄 |
行政职务 |
专业职务 |
工作单位 |
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陈 |
女 |
33 |
副园长 |
小高 |
横埠中心幼儿园 |
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李凤莲 |
女 |
30 |
副园长 |
小一 |
横埠中心幼儿园 |
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江安安 |
女 |
28 |
教研组长 |
小一 |
横埠中心幼儿园 |
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方程虹 |
女 |
24 |
教研组长 |
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横埠中心幼儿园 |
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何习铃 |
女 |
26 |
教 师 |
小一 |
横埠中心幼儿园 |
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方珍珍 |
女 |
24 |
|
小一 |
横埠中心幼儿园 |
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王 |
女 |
23 |
教 师 |
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横埠中心幼儿园 |
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吴 |
男 |
32 |
教 师 |
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横埠中心幼儿园 |
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吴胜姐 |
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26 |
教 师 |
|
横埠中心幼儿园 |
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章礼娜 |
女 |
31 |
教 师 |
小一 |
横埠中心幼儿园 |
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（一）本课题研究的目的意义 |
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儿童传统游戏是我国传统文化的重要组成部分，具有强大的生命力和深厚的文化底蕴。儿童传统游戏作为民间文化的主要形式，具有文化传承和文化适应的功能，是儿童社会化的主要文化动因之一，有利于培养儿童的民族感、集体荣誉感和民族精神。而这正是现代儿童心理教育与道德教育的主要目标之一。本课题研究有助于儿童身心健康教育和社会道德建设；其次，儿童传统游戏作为教育民俗的重要组成部分，蕴藏着丰富的教育智慧和朴素的教育真理，是现代教育实践不可缺少的精神资源。儿童传统游戏的利用可以充实和发展现代教育方法与策略，增强教育与生活的联系与融合。教育过程中引进传统游戏正是儿童教育的内在需求。 因此，我们幼儿园决定对传统游戏的现代意义进行挖掘，希望在课题的引领下，认真了解、 解读并传承发展传统游戏，形成园本课程，让它在幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会传统游戏的乐趣 ，促进孩子们健康快乐成长。同时也希望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 |
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（二）本课题研究的主要内容 |
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儿童传统游戏在当前教学活动中发展的研究 1、传统游戏的收集。 2、传统游戏的创新与改编。 3、游戏和幼儿多元智能关系的研究。 4、基于课题的农村特色园本文化的研究。 |
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课 题 论 证 |
（三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 |
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一、本课题国内外研究现状 王颖慧在《经典游戏与现代游戏的比较及启示》一文中对经典游戏(典型的民间游戏)和现代游戏的涵义、游戏材料、游戏环境三个方面进行了分析，发掘了经典游戏的独特价值和功能。刘焱、孙畅在《击鼓传花游戏的年龄特点、发展价值及指导建议》中谈到击鼓传花游戏有利于发展幼儿的注意力、反应能力、推理假设的逻辑思维能力以及以“自我为中心”的能力，有利于动作准确性、敏捷性的发展和幼儿在人前表现自己的心理素质的完善，以点带面地阐述了民间游戏在教育价值、教育方法、教育形式等方面的所悟与尝试。以上观念为本课题提供了教育学基础。 二、预计突破 1、收集传统民间游戏并形成园本课程。 2、结合时代和儿童特点探究并初步形成传统游戏的新玩法。 3、教师专业素养与技能有所突破。 4、在课题研究中创建具有农村特色的园本文化。 |
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（四）完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等） 1.人员结构：主要负责人李慧梅长期承担乡镇幼儿园的管理，参与研究的“小学数学课堂有效提问的策略研究”省级课题已结题；吴小梅担任县幼教教研员工作；两人都是兼具实践和理论优势的中青年教育工作者，多次承担地方教育教学活动的组织领导工作，发表过多篇教育教学论文，分别获得过省市县几级的奖励。课题组的其他成员都是我园活跃在管理、教育、教学一线的青年骨干，他们有着丰富的实践经验，撰写的教育教学论文多次在市县级评比中获奖，具备将实践升华为理论的研究能力。课题组成员年龄结构合理，知识结构互补，均是幼儿园的教育教学骨干。 2.资料准备：丁海东《学前游戏论》、周兢《中国民间游戏》、皮亚杰《儿童心理学》、吉尔福特的智力结构理论和加德纳的多元智能理论的科学理论依据、网络资料等。 3.科研手段：（1）理论与实践相结合；（2）定量与定性相结合；（3）坚持开放、民主、包容的治学理念，积极展开课题组内部的学术争鸣，加强治学的严谨性，提升教育科研水平；（4）我们拟采用以下方法开展研究：文献研究法、行动研究法、经验总结法、观察法、谈话法、专家咨询法。 4.经费保障：我园保证将本课题研究所需的经费列入幼儿园教科研专项预算和市级学科带头人的专项工资经费中，确保研究正常开展。资料费：3000元，数据采集费：2000元，差旅费：3000元
，会议费：3000元，设备费：2000元，专家咨询费：3000元，劳务费：3000元，管理费：2000元，其 |
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研 究 计 划 |
课 题 组 分 工 情 况 |
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李慧梅：课题组第一负责人，领导主持课题组全面工作，负责方案、结题报告的起草；承担中期研究报告、结题报告、撰写课题各阶段计划、主报告的撰写，主持教师培训和课题研讨活动。 吴小梅：课题组负责人，负责课堂教学的开展调查，策划主持课题研究活动，组织课题成员上研究课，制定课题研究方案，承担课题中期报告、主报告的撰写工作。 李凤莲：课题组召集人，负责活动前的通知、登记考勤等工作，拟定课题组管理制度，负责实验前期、后期的测试工作，随堂听课和教研活动中的提问调查，撰写问卷调查分析报告以及基于课题的农村特色园本文化的研究。
陈 江安安、方程虹：具体负责传统游戏的创新与改编，承担传统游戏的课例分析工作。 方珍珍、何习铃、王娟、吴胜姐、章礼娜：具体负责传统游戏的收集与实施工作。
吴 |
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主 要 研 究 阶 段 |
阶 段 成 果 形 式 |
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2015年3—9月 2015年10—12月，实践阶段，各班选取民间游戏创编活动。 2016年1—5月，阶段总结，全园游戏展演，资料收集。 2016年6—9月，结题阶段，提升经验，巩固成果，完成最终课题报告并发表论文。 |
收集民间游戏的案例并完成初步改编 形成部分课题研究论文 课题研究中期报告 |
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最 终 完 成 时 间 |
最 终 成 果 形 式 |
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2016年9月 |
1、完整的课题研究结题报告 2、《儿童传统游戏在当前教学活动中发展的研究》论文集。 3、传统民间游戏的园本课程 |
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课题负责人所在单位领导意见 |
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同意申报 单位盖章：枞阳县横埠中心学校 |
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县（市）、区教研室审核意见 |
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安庆市教育科学规划领导小组意见 |
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