《有余数的除法竖式计算》是二年级数学下册第六单元的重点难点部分，是学生在学习用乘法口诀计算除法和混合运算之后的内容。有余数的除法原是三年级的课程安排，放到二年级，我觉得难度较大，不仅要让学生经历竖式计算有余数除法的过程，掌握有余数除法的正确书写方法，掌握其计算方法，还要使学生初步理解有余数除法竖式的算理即竖式中每个数的意义。
我知道本班学生对用乘法口诀计算除法已非常熟练，试商的问题及计算方法不会浪费时间，对余数大于除数的除法规则学生掌握的还不错，但是能否熟练运用我还有疑问。为了让学生对除法竖式的学习少出现错误，在余数大于除数的除法规则例题后面，我增加了有余数除法被除数的计算方法的授课，算理简单，学生掌握的牢固。为有余数除法计算正误的验证做了很好的铺垫。于是我大胆设计主要让学生自学老师引导点拨，又和教研组成员及教授过二年级课程的老师讨论，最后定下教学设计。
温故互查两题巩固了余数和除数的关系，及余数除法中被除数的算法，为学生验证计算的正确性提供了方法。自学探究中通过让学生动手摆学具，自学观察思考，合作交流汇报，类推等方法，使学生动手、动口、动脑，调动多种器官参与学习活动，将动手分一分的过程和有余数除法竖式相结合，在教师的引导下学生自学讲解汇报，老师适时引导，点拨强调，学生兴趣高涨，“我能行”的检测进一步巩固了所学。不足之处也不少，如验证方法的运用教师没有点到位，试商方法的正确性需进一步指导，小组合作交流效率不够高，小组长的进一步培养等。