活动名称

绘本阅读的意义

周次

第11周

主持人

杨保林

地点

多功能厅会议室

参加人员

全体课题组成员

活

动

记

载

一、主持人提出今天活动的主题：

主持人：各位老师，今天我们主要学习一篇有关于课题方面的文章，名字叫“绘本阅读的重要意义”，希望通过这篇文章的学习，我们老师能够进一步了解绘本阅读对低年级学生的重要性，从而在我们的一日生活中更加的重视绘本教学。

二、各位老师轮流阅读，感受文章。

由主持人开始一个一个轮流阅读文章，直观的感受文章内容。

三、各位老师交流自己所设想的活动，谈论自己的想法：

冯雪玲：我们的课题活动开展了也有一段时间了，一直知道绘本很重要，平时也比较重视，因为说实在现在很多的家长都不重视，但是我们一定要想办法调动家长重视起来，只要家园共同努力，那我相信孩子们的阅读习惯、观察画面等能力都能有所提高，那么我们的课题活动才真正的有意义。

王荣：绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。孩子们的年龄特点决定孩子以直观的视觉为主，效果比较好。所以绘本中的插图可以让孩子更加的喜欢阅读，陶冶了孩子们的情操，对孩子表现美、体验美等方面的能力有一定的提升。

高志华：绘本阅读的兴趣不是仅仅通过几次专门的阅读活动获得的。因此，每周的语言阅读活动外，还要在在日常活动中定时和不定时的安排一些阅读时间，让孩子自由阅读图书。好的绘本不仅有丰富漂亮的画面，故事情节也是很吸引人的，还内涵教育价值哦。这样的绘本有内涵又值得人反复咀嚼。读绘本不是读一遍，听一遍就完事了，而是可以反复阅读，发现新的东西，挖掘新的点，还能引导孩子用新的方式去学习。这样就可以透过画面，让孩子得以进入不同的世界，在图的世界徜徉的同时，建立健全最初的健康人格。

庞启迪：绘本都具有鲜明生动的角色形象，能吸引孩子主动模仿；而绘本故事的内容也是与幼儿生活紧密相连，能激发幼儿情感共鸣。幼儿是非常喜欢模仿的，通过故事中人物发生的故事情节，会模仿故事中的人物，增加孩子们生活中的社会交往经验。

何青：绘本阅读能丰富幼儿的知识，激发幼儿的想象力，绘本可以为孩子提供丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。我们可以利用绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的能力。

四、主持人进行小结：

主持人王洁：听了老师们的发言，觉得你们说的都比较好，理论性的比较多，希望在我们以后的活动中能够理论联系实际，将我们的课题活动搞得更好。

主

要

成

效

  今天我们的学习主要是一篇文章，这篇文章告诉了我们绘本阅读的重要性。为了打破枯燥的学习氛围，我没有直接直接阅读，而是让每位老师都来读一读，这样大家都参与了进去。从老师的发言上看，大家说的理论性的比较多，最好能够实际的举举例子，这样使大家更容易听懂，更实际，而不是停留在表面。