陕旅版小学英语全日制五年级上册第七单元说课稿】

Unit 7 She Looks Tall and Thin (The 2^nd period）

延安实验小学  吴 丹

一、  教材分析

本单元学习和谈论的话题是有关人物特征的描述，该话题贴近学生的日常生活，所以学生会比较容易接受和理解。今天授课的内容是第二课时，以Part A中Let’s talk部分的对话为主，在复习词汇的基础上重点学习如何描述人物特征。

二、学情分析

经过几年的英语学习，五年级的学生有了一定的语言基础，但他们此时的英语学习兴趣已不比三四年级，学习中出现了怠慢的情况。因此，要抓住学生的眼球，就要投其所好，设置一些他们感兴趣的话题或情境。因此本节课开课我就借助学生喜爱并熟悉的卡通形象“柯南”， 设计出星夜图被盗，让柯南帮助寻找小偷这样一个情境，符合学生认知水平，趣味十足，整节课所有的活动及练习都在所创设的情境内有意义的展开。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

   （1）学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

   She/He comes from…  He/She looks …   He/She has…

（2）用所学知识灵活正确的做更多地拓展练习。

2.情感态度目标：

通过本节课的学习，使学生学会用英语描述人的外貌，培养学生积极运用所学语言进行表达和交流的能力。

四、教学重难点

    重点：

学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

She/He comes from…  He/She looks …   He/She has…

难点：在拓展活动中，能正确使用所学语言。

五、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇心强，表现欲旺盛的特点，我主要设计了“柯南”这一角色，设计出星夜图被盗，让柯南帮助寻找小偷这样一个情境。通过五条线索，依次排除嫌疑人。在排除过程中，学生反复有效操练了目标句型He looks … He has …等句型。通过侦探式思维激发学生学习兴趣，避免无意义的机械练习。

六、教学过程

Step1. 热身引课：一曲I am short迅速使学生进入英语学习状态，通过歌曲中short, tall, fat, thin等有关外貌的形容词让学生明白本节课将学习有关人物特征描写的句子，不仅活跃了课堂气氛更为新知呈现做了铺垫。

Step2. 导入话题：通过孩子们熟知的卡通形象柯南，设计出星夜图被盗，让柯南帮助寻找小偷这样一个情境，引出本节课话题He/She looks…

Step3. 新知呈现：在上一环节中老师将五条线索奖励给五名回答问题的学生，在这一环节中五名同学分别站起来读出线索，其他学生通过线索依次排除嫌疑人。在排除过程中，学生反复有效操练了目标句型He looks … He has …等句型。通过侦探式思维激发学生学习兴趣，避免无意义的机械练习。

 Step4. 拓展应用：首先PPT上出示胖Mary的轮廓，让学生们猜Mary的长相，激发学生说的欲望，然后一步步出示Mary的五官，让学生看着图片说，反差巨大的五官增强说的趣味性，最后整体呈现语篇，使学生形成语篇意识。听力部分通过Mary引出听力材料，亲切自然，不显突兀。学习语言的最终目的是运用语言，在这一环节，将目标语整合，让学生整体输出描述好朋友的外貌特征，再让其他学生猜好朋友是谁，不仅激发了学生说的欲望，也激发了其他学生听得欲望

Step5. 歌谣吟唱：将本课重难点内容创编成一首歌谣，学生伴着Warming-up中I am short的伴奏吟唱，首尾呼应，学生在轻松愉悦的氛围中结束课堂教学，进一步加深学生对新知的印象。

七、二次构建

下次再上这节课，我会先给出句子结构让学生自己猜嫌疑人的长相，每个回答问题的同学会得到一条线索，而不是直接将线索发给五位同学。另外，在给出每条线索前，会先抛出问句“What does he look like?”, 这样就自然而然形成了问答句，不显突兀。