本堂课教学中，首先从导入上，通过两条节奏模打的练习游戏，意图上是为了通过游戏的形式首先解决歌曲中的难点节奏和休止符在乐句中的运用问题，同时，考虑到二年级孩子身心发展特点，游戏教学更能提高孩子的学习兴趣，为上好本节课做好铺垫。

接着是，初听歌曲，通过设定问题：“来了那些小客人？。。心情怎么样？”随音乐，跟老师轻轻摆动身体的方式，让孩子感受歌曲的节拍，以及开心、快乐的情绪；通过带着问题问有没有不认识的生字，是希望孩子们通过感受歌曲情绪的同时，熟悉一遍歌词，为学唱歌曲做准备，同时知道儿化音“嘚儿喂”的读法，接着是为之前的两句节奏练习加歌词再边拍手边有节奏的朗读歌词，目的是在连贯之前的拍打节奏的基础上，读歌词，熟悉歌词，为唱好歌词做准备。接着，通过熟悉歌词的同时，知道歌曲中唱到的小胡琴、小喇叭、小铜鼓这三种乐器，然后引导学生了解三种乐器，主要了解他们的演奏动作，这也是本堂课的重点，并通过模仿乐器的演奏动作、体验歌曲、了解歌曲，增强学习歌曲的兴趣。接着通过边模仿乐器演奏动作边用“la”模唱旋律的方式，更好的熟悉旋律，唱准旋律，为唱准歌词做铺垫，同时，将本堂课的重点要求也就是模仿乐器的演奏动作加入到旋律模唱中，突出重点；接着是填歌词环节，先通过我的范唱，然后是学生跟钢琴学唱，提示孩子养成良好的歌唱习惯，对比结束句与前一句的相同与不同，并通过跑跳的肢体语言让学生更好的了解结束句与前一句的不同，并重点学唱了结束句，突出重点，用肢体语言巧妙地解决难点，让孩子们唱好、唱准歌曲的同时，更好的感受歌曲快乐的情绪。

最后通过让孩子扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分为三组模仿演奏三种乐器，并用活泼、轻快的声音完整演唱歌曲，开一场快乐的音乐会的方式完成歌曲的表演环节。在最后的总结上，让学生将其他乐器创编成第四段歌词，丰富音乐会的情趣。形成本堂课的拓展部分及课后作业。

本课中，有些不足：

1、由于这首歌曲是三段歌词，课前准备时没考虑到音像里的歌词字较小，很多孩子看不清楚，而课本又不够，因此，像有节奏的读歌词等个别环节上没能较好地我形成互动。同时，也因此影响后面环节的时间，使得个别环节的学习不够彻底。

2、课件与课本歌词不统一。课本上第三段歌词不全，而音像上是三段歌词，使得第三段歌词的朗读有困难环节的设计上没考虑到这个问题。

3、教学中通过范唱、边唱边动作，甚至边唱边跑跳的方式教学，但仍然没有很好的调动起来学生的学习积极性，比如，在最后开音乐会的环节上，模仿乐器演奏动作，甚至有小猫小狗加入，也没能较好的动起来，课堂气氛还不够活跃。

4、由于时间没把握好，尤其是导入中的模打节奏的环节用的时间较多，因此，填歌词、学唱歌曲的环节时间相对较少，课堂结束时孩子们能哼唱歌曲，只有部分孩子能完整演唱，另外，由于时间仓促，学生整体演唱时的声音又较小，结束句的教唱还不到位，整体上离自信、大胆、大声的演唱还有一定差距，没能更好的突出快乐的情绪，让课堂动起来，今后的教学中要多注意这些问题。备教材的同时，多备学生，考虑问题全面而细致，多向有经验的教师尤其是梁老师请教，让课更加完善。