《三味书屋》

鲁迅

一、原文

三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。

　　书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

　　鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历∶鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说∶“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。

二、理解记忆

前言：鲁迅是绍兴人，在绍兴有个鲁迅纪念馆，这些应该知道，主要我是浙江人，对绍兴鲁迅纪念馆了解的，也去过，再者看过孔乙己，孔乙己喜欢吃茴香豆，如果你不了解鲁迅是绍兴人的话，绍兴最有名的应该就是臭豆腐，这样应该就能记住了。

这篇文章首先进行框架分析，三段文字，第一段是介绍三味书屋是什么，第二段是三味书屋的环境介绍及与鲁迅关系，第三段是介绍鲁迅的书桌上“早”字的来历。我们可以用一个思维导图来表示。

第一段：三味书屋是鲁迅纪念馆的一部分，为什么？因为鲁迅小时候在那里读过书。为什么在那里读书?因为三味书屋从前是一个书塾。所以第一段进行推导得出三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。

第二段：有四句话，第一句见图，看图读文字；

第二句，先看看图，有没有发现放在四面的这些书桌都很大很重，如果说这么大的书桌要学生搬的话，会不会很重，很吃力的样子，好，现在我们已经记住了，学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。我们关注的是谁？是鲁迅，他的桌子在哪里？东北角，即右上角。

那么鲁迅在桌子上干什么？当然是读书习字了，还能干什么，难不成画画么？巧了，鲁迅还真画画。

最后一句话，《西游记》好记，《西游记》是神话小说，也好记，我们需要记忆的是鲁迅是画画是怎么画的，就是一个动作，是把纸蒙着描绣像。

第三段：根据我们之前的三段分析，第三段讲的是“早”字的来历，先看一下图：

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特别醒目的一个字——“早”字，但是相对于桌子而言确实是小了一点，如果我坐着位置上的话，我的“早”字不该这么刻的，为什么要横过来刻呢？这个“早”字像一朵含苞待放的花骨朵，又看着像个奥运火炬，好吧，我是这么想的，但是文章中说像一个小火把，那就小火把吧。

那么这个“早”字是怎么来的？如果我们采用相对来分析，肯定是“迟”了，所以需要“早”。现在我们要考虑为什么迟到的，原因是父亲害了病，鲁迅需要兼顾，几个方面，首先是自己的方面，其次是父亲的工作，第三是对父亲的照顾，文中第一点：“鲁迅一面上书塾读书”是鲁迅自己的事情；第二点“一面帮着母亲料理家务”，是父亲的工作，可以想想父亲没有生病，那么父亲会帮着母亲料理家务，因为我们的根本原因是“父亲害了病”，所以后面的所以事情都和父亲有关系，和母亲没有关系；第三点是对父亲的照顾，父亲的照顾主要是病了得吃药，买药不得花钱么？钱哪里来，去当铺呗，你说鲁迅还是学生的时候难不成还去赚钱不成，所以几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

因为这么忙，然后造成了一个结果，很偶然的一个结果——有一天早晨，鲁迅上学迟到了。想想自己迟到，会有什么结果，肯定怕老师责骂吧。我在这里说一下“寿镜吾”的记忆，寿镜吾，我想象成这个老先生吧手劲好，老有劲了，然后捂着拳头，特别严厉的样子，然后这种人气质很好，他的语言都言简意赅的，不会有多余的话的，就说了五个字，我们再来回忆一下原因，为什么寿镜吾老先生严厉啊？是因为迟到，那他自然会说“以后要早到”。

鲁迅挨骂了，虽然不是骂，但是想想被这种气场压倒，比骂更不好受，只能默默地回到座位上去，回去干什么？我们第三段的主题是什么？是“早”，然后他刻了一个“早”字。许多事情光说不做，光想不练是不行的，我们得走心，你说就刻了一个“早”字，就能早么？所以我们也要把这个坚定的信念深深地刻在心里才行，鲁迅这么做了，然后，他就再也没迟到过。

最后半句的“而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生”，我的记忆方法是时势造英雄，时时早，事事早，然后这个英雄奋斗了一生。

三、总结

1、框架阅读

    这篇白话文还是比较简单，前后逻辑很分明。在阅读这样的文章的时候，我们首先应该关注的是文章的结构，或者说是框架，也就是“简介”、“陈设”和“早”字三个部分。然后，阅读的是每一段的关键字词，比如第一段的“书塾”、“绍兴鲁迅纪念馆”；第二段的正中墙上、画前、四面、东北角等方位，以及相应的陈设；第三段注意“早”字的来历：父亲生病、鲁迅上学迟到、刻下早字等。

阅读一定要注意主次，而不能通篇平均阅读。先抓作者的主体思想，然后有必要的时候，再抓细节。这样才会在不影响我们的理解和记忆的基础上实现快速阅读。

2、分析阅读

    对于文章中的关键段落需要进行细致的分析阅读。比如本段文字中关于“早”字来历的描述中，鲁迅是因为一次迟到被老师严厉地批评了，为什么迟到？是因为家境贫寒，又要学习，又要料理家务。而在这样艰苦的条件下，迟到其实几乎是必然的；可是鲁迅并没有因此而放松对自己的要求，相反，仅仅因为一次迟到，加强了对自己的要求，并且“时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。”通过这种细致地阅读，才能使我们更感受到鲁迅人格的伟大，才更能准确把握本段文章的核心思想。