课题

三位数不连续进位加法

时间

教学目标

知识与技能

理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。

过程与方法

经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。

情感态度和价值观

1．让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

2．培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点

充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。

教学难点

笔算加法中“满十进1”的书写及计算。

学情分析

三位数加三位数进位加是学生学习笔算加、减法的重点，更是难点。教学中，教师要关注前后知识的联系，引导学生通过迁移类推、自主探究、合作交流等方式，理解算理，掌握算法；通过适量的专项练习、对比练习、综合练习、针对练习和改错练习等，形成计算技能，提高学生的运算能力；通过解决简单的实际问题，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学用具

多媒体课件

预习指导

阅读教材，思考：怎样计算三位数加三位数？

板 书 设 计

          教 学 反 思

三位数加三位数（进位）

 271+122=393   271+31=302   271+903=1173   

   2 7 1       2 7 1      2 7 1     

 + 1 2 2     +   3 1    + 9 0 3

   3 9 3       3 0 2    1 1 7 3

    通过创设学生感兴趣的情境导入，不仅让学生了解了有关湿地和湿地动物的知识，还让学生根据自己的认知水平提出了多个问题，然后从这些问题中有选择、有重点地研究。这样既培养了学生从图中搜寻信息、提出问题的能力，又培养了学生积极思考、不断提问的意识。   

步骤

时间

师    生    活    动

备注

问题

情境

导入

（一）复习计算，激活经验

1．笔算下面各题。

43+52 32+59 47+61 51+49

2．交流笔算两位数加法的算理算法。

（二）创设情境，引入新课

1．谈话，引出主题图。

谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。

2．生成统计表，提出问题。

（1）介绍湿地动物情况，生成统计表。

（2）观察统计表，提出问题。

预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？

预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？

预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？

预设4：鸟类比爬行类多多少种？

……

3．引入新课。

同学们根据统计表提出了这么多的问题，这节课我们主要来研究这两个问题：鸟类和爬行类一共有多少种？鸟类和哺乳类一共有多少种？

   4.出示学习目标。

   会计算三位数加三位数。

问题

引导

自主

探究

利用旧知，探究新知

1．教学例1

（1）列出算式，独立解决。

（2）交流算法，理解算理。

预设1：200+100=300，70+20=90，1+2=3，300+90+3=393。

预设2: 1+2=3，70+20=90，200+100=300，300+90+3=393。

预设3：竖式计算

重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位加起”。

2．教学例2

（1）列出算式，尝试解决。

（2）汇报交流笔算方法。

重点交流：十位上7+3=10，十位上该怎样写？百位上是2还是3？为什么？

（3）想一想：271+903，怎样计算？

学生独立计算后交流：百位上2+9=11，相加满十了怎么办？

问题

发现

质疑

交流

（4）观察比较

请同学们观察黑板上的三个竖式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3．回顾梳理，归纳总结

（1）小组讨论：三位数加三位数的笔算要注意什么？（数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。）

（2）对比交流：与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？（除了数位多少不同以外，方法是一样的。）

（3）小结万以内加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

问题

解决

巩固

拓展

1.基础练习：

  完成练习八的第1题。

2.能力练习

   完成P37的“做一做”。

   完成练习八的第2题。

3.拓展练习：

  练习八的第3题。

每层练习都选取几道有代表性的错题进行板书，让学生找出错误，并分析错误的原因。

问题

总结

课堂

检测

回顾梳理，课堂总结

  1．小结：本节课我们学习了什么内容？

  2．你有什么收获与体会？

课堂检测，达成反馈

列竖式计算。

   645+54         371+35      381+64       166+243

布置

作业

1. 课外作业：练习册29、30页　  精要交流、实践应用   

2. 预习作业：第四单元万以内的加法和减法（二）  例3