安徒生童话》课外阅读指导课

                    大名县金滩镇上马头联办小学  齐保磊

设计理念：《小学语文课程标准》指导学生阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的意境，关心自己和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于交流。中年级学生对事物充满了好奇，对生活充满了幻想。童话故事情节生动、感人，充满了奇思妙想，贴近儿童生活，读起来通俗易懂。因此，课外阅读活动中，我引导学生阅读《安徒生童话》，注意激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中体验课外阅读的兴趣。

指导年级：三年级

指导目标：

    1、通过交流，指导学生了解安徒生及他的童话作品

    2、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

    3、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

    4、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学重难点：

    1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

    2、教学难点：指导学生阅读的方法。

 指导步骤：

     一、谈话激趣，导入主题

    1、同学们我们又在一起读书了，“书籍是人类进步的阶梯”，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。请同学们说说有关读书的名言吗？学生自由说说。

    2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

     ( 设计意图： 通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。)

    二、走进童话，走进安徒生

     1、学生交流查找的有关安徒生资料。

     小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

     2、集体交流，评议：谁的收获最多。

     3、师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片）了解安徒生，指名介绍让学生说说搜集安徒生的资料。

师补充资料

    (设计意图：课前搜集资料让每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。)

三、了解童话目录

    1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版......

2、“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”读书首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

    我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，就可以把书本读薄了。各小组一起读目录，看看目录中都有哪些内容

3、介绍故事名字，学会看书目录。（《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《皇帝的新装》等），让学生学会查看目录。

？

    (设计意图：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。)

    4、让学生简单地说一说，童话故事主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）

　   5、小结阅读方法：

知作者——读简介——看目录了解故事梗概。 这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。

   四、阅读方法指导

    1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

    2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。

    3、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。 第四，记录好词好句 第五，写一写读后感受。

    五、学生交流：

   ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（    ），这个故事主要讲（    ）。

    ②我最喜欢这个故事中的（    ），因为（        ）；或我最讨厌这个故事中的（   ），因为（          ）；

    ③我读了这个童话故事（   ），知道了（          ）。

    学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

    六、指导写读书笔记

    1、同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？

    读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

    板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。

    七，总结延伸：

    1、本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。

    2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！

    板书设计

                                  安徒生童话

      课外阅读方法：

      1、认真朗读，弄懂内容。

      2、品评人物，理解道理。

      3、边读边想，记忆故事。

      4、记录好词好句，写读书笔记

      5、写一写读后感受。