有广度、有深度、有视野

——《史学阅读与微课设计》读后感

袁锦兰

广东省东莞市黄江中学

   《史学阅读与微课设计》丛书现已出版了五本，体例比较统一，编排比较一致，介绍了历史上的重大事件、重要人物及历史变迁等内容。每个主题的第一部分为学术引领，首先以寥寥数语高度概括主题的内容和思想，接着选取了不同专家、学者对本主题的解读和评价。第二部分提供了两到三个微课设计，以小见大，以管窥豹。第三部分从不同角度提供各个主题不少于10则相应的教学资源。这样的体例和布局科学合理，学术引领让我们了解到关于本主题的学术研究成果，微课设计给我们展示了研究的角度和视野，而教学资源给我们提供了大量的资源。

    翻开《史学阅读与微课设计》丛书，我们就被大量的史学资料深深吸引，因为所提供的这些资源实在太丰富了，囊括了政治、经济、思想、文化、生活等领域。这套丛书，是我们一线教师的百科全书、工具书，我们可以从中查找许多相关的资料，极大地方便了我们的备课。说实话，作为乡镇的一线历史教师，本来教学任务就很重，一个人同时担任多个班级的教学任务，甚至跨年级、跨学科教学的情况比比皆是，学情、班情各异，繁重的教学使我们很难抽出更多的时间和精力去收集大量的资料。这套丛书的面世，让我们一线教师在查找资料方面节省了时间和精力。

    如果说，丰富的资料是这套丛书的一大特点，那么，视野的开阔则是这套丛书的亮点之一。每个主题给我们提供了2-3个微课设计，以这些设计为引子，开阔了视野，引导着我们在教学的道路上越走越远，越走越开阔，让人越走越豁然开朗，原来历史还可以从这样的角度去挖掘，去理解的。如“从林则徐给英国女王的一封信看清朝”这一微课设计，通过林则徐给英国女王的信件这一切入点，让学习者了解到，连当时已经算是十分开明的林则徐在开始的时候还是固守着明显的“天朝上国”思想，推而及其他，其他人就更不用说了，整个清王朝的腐朽落后跃然纸上。又如“从京师同文馆的课程设置，看洋务运动艰难前进”，通过洋务派的中央代表人物奕䜣设天文算学馆与顽固派展开的“同文馆之争”，让学习者理解中国近代化的蹒跚之路，每走一步都是艰难的。这样的例子举不胜举，从个案到共性，到普遍意义，从而培养学习者的学科素养。亮点之二，本套丛书从不同的角度、不同的侧面出发给我们展示了全方位的史料，多元的史料给我们提供了多元的选择，给我们的历史教学提供了广阔的空间和视角。

本套丛书发挥了团体的力量，体现了集体的智慧，套用经济术语就是性价比高，是我们一线教师的福音。