《流水地貌》这节课的教学，我采用了多媒体教学，这样方便学生从直观上感知流水作用形成的地貌，从而形成具体的感知。使用多媒体，同学们的积极性和主动性都很强，能够自觉跟随老师的步伐，思维上也进行的很深入，学习效果较好，但反观整个课堂，觉得有些地方做的不是很好，比如冲积扇和河口三角洲的内容，只是强调了两者的区别，并没有引导学生自己去探求两者的差异，在这个地方没有体现学生的学习的主动地位，以后要尽量避免。在教学过程中，同学们的交流比较积极，但也导致了一些纪律问题，有个别同学好像在交流一些不相关的事情，虽然及时禁止，但起到了一些不好的影响，在以后的教学中，要注意课堂纪律的维持。