同分异构的现象的教学反思

本节课主要从简单烷烃同分异构体的书写进行讨论。很多有机物是空间结构，所以同分异构的书写需要学生有一定的空间思维能力，本节课的主要任务是培养学生的空间想象能力，避免学生因有机物的书写形式不同而造成错觉，导致解题错误。

本节课教学过程中师生互动比较多，但缺少生生互动。课程开始时，对之前学习的有机基础的复习要更加简洁精炼，提高效率。在一些练习时，可以将球棍模型分组讨论解决。课上还应给学生充分的时间理解碳链异构，多做练习，讲清思路，以达到举一反三的效果。让学生建立单键可旋，知道如何区别主链和支链。对于烯烃和炔烃同分异构的书写，要更注重空间想象力的训练，应该再设计更多的立体结构，为以后的一取代物和二取代物的书写做好铺垫。