以儿童为中心的理论，其实是一种与孩子相处的哲学，是一种交往方式，治疗师要完全相信儿童天生就具有努力迈向成长和成熟的能力。

       孩子没在游戏室里能够创造出自己独有的故事，治疗师也会充分尊重每个孩子的选择，让他们能够沿着自己的轨迹发展下去。

       以儿童为中心的游戏治疗师十分相信儿童的内在潜力，这是一种态度，也是一门哲学

人格理论：

       1：个体：每个孩子都存在于“以自我为中心的不断变化的经验世界”中，拥有自己的思想，行为，感受和身体。

       2：现象场：孩子所经历和体验的一切事情，包括出现在意识层面和非意识层面的经验，以及从体内到体外所获得的经验。

       3：自我：通过在外在世界中与重要的他人不断进行互动，一直在成长的婴儿逐渐开始能从整个现象场的经验中分化出一部分来作为“自我”。自我意识会导致个体对他人积极关注的需求的增长

有助于成长的治疗条件：

       1：真实与坦诚：对于治疗师来说，“真诚”是最基础和根本的态度，它是一种存在的方式，而不是一种做事情的方法

       2：温暖的关怀和接纳：给予孩子积极的尊重，并把他们视为有价值的个体，这种关怀和接纳是无条件的。

       3：敏感的理解：治疗师抛开自己的经验和期望，并且诚挚的欣赏孩子们的个性，行为，经验，感受和思想，他才能做到敏感的去理解孩子们。敏感的理解意味着治疗师要充满感情的去接触那个孩子所知觉到的经验现实世界。

       4：治疗关系：这种关系是在进入一个孩子的内心世界，了解他的内心世界的真实经历以后逐渐建立起来的---而不是通过训练或者是塑造获得的。

治疗关系中的一些关键因素：

       1：相信孩子，尊重孩子，接纳孩子

       2：倾听孩子的内心，接纳孩子的意愿，关注孩子的需要

       3：给孩子自由，让他们按照所想的去做

       4：给孩子选择的机会

       5：尊重孩子所设的界限，对过程保持耐心

       总结：以儿童为中心的游戏治疗师试图看到并感受儿童的控制点，不强加信念或解决方法于儿童，当儿童通过游戏表现出他的情况，治疗师做出共情，真诚的温暖及认可等回应时，这个孩子就开始建立起自己与他人的共情和认可，以及对自己文化的认可，因为他的文化游戏被认可了。

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游戏治疗师：

       游戏治疗师是孩子们生活中一个独特的成人，他之所以独特，是因为当孩子们需要有人知道和教育自己该如何控制愿望和想法时，他会挺身而出，但又不会把成人所坚持的为人处事的方法强加在孩子们身上，而是最大限度地去释放孩子的天性，使他们用自己的意愿引导自己的行为。

创造不同点：

       使用游戏疗法的治疗师们都是“有趣”的人，他们创造出全新的成人-儿童关系模式。

       如果治疗师只是用语言与孩子沟通的话，那么这种创造新模式的机会就不会出现

       对于大多数来游戏室的孩子来说，接受游戏治疗师45分钟完整而集中的关注确实是一种特别的体验。

       孩子被看成了一个有能力且区别于他人的独立个体，由于治疗师对孩子十分尊重，所以孩子就看到了不同点。

全身心投入：

       游戏治疗师与其他人的区别就是，他能够全身心底投入到与孩子的交往中，并把注意力始终放在孩子身上。

       一名好的游戏治疗师身上会存在很多特别的地方，这些特质使得他的孩子们眼中成为了与众不同的大人。

       “全身心投入”就像是一门艺术，使游戏治疗过程中在孩子心中变得与众不同。

       在与孩子们相处的过程中，倾听和理解正是治疗师的主要目标

治疗师的自我觉知：

由于"自我觉知“是一个过程而不是结果，思考一下几个问题可能加速自我了解的过程

       1：在游戏治疗中，我的什么需求得到了满足

       2：我想要满足的需求有多强烈

       3：我喜欢这个小孩吗

       4：我想和这个小孩相处吗

       5：我的态度和感情对这个小孩造成了什么影响

       6：这个小孩对我的感觉是怎样的

       总结：如果一个治疗师不了解自己的个人偏见，价值观，情感需求，恐惧，压力，焦虑以及对自己和他人的期望的话，那么他对孩子身上的这些方面也是难以察觉。治疗师所持有的态度，动机，期望，需求以及对孩子的信任都会对治疗关系的发展和结果产生难以预料的影响。