全面提高教学质量实施方案

质量是教育事业的生命线,是教育教学改革发展的主旋律。为了全面贯彻党的教育方针，认真落实发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面推进我校提高教学质量工作，特制定此方案。

一、指导思想

以党的十九大会议精神为指导，以开展提高教学质量活动为目的，以重点抓教学质量为主线，以提升学生知识水平为核心，以现代教育技术为手段，充分落实我校“少讲多学，精讲多练”的课堂教学理念，来促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学课堂改革，抓好常规管理，推进有效教学，提升学生知识水平，优化对学生的评价效果。通过开展活动，使我校教学质量全面得到进一步提升。

三、活动涉及学科

所有统考科目。

四、具体措施和要求

（一）    教师方面：

1、        根据本学期期中测试成绩，制定6月中旬期末模

拟测试成绩目标，把制定目标文本稿在下周一上交学校。并在期末模拟测试结束后，再次制定期末成绩目标，并上交文本稿。

2、        班主任在班级面向全体学生召开本次“全面提高

教学质量”动员大会，让学生明确学习目的，建立学习目标，激发学生学习兴趣和动力。

3、        围绕我校课改要求，全面贯彻“少讲多学，精讲

多练的”课堂教学理念，充分体现信息技术与课堂上的深度融合，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫：做到，严把备课关、严把课堂教学关，向课堂要质量，严格做到作业内容精选，作业数量适中，教师处理及时。

4、        从本周开始每节语文课堂延续字词听写，每节数

学课堂根据教材设定合理、实效的计算题，每节英语课堂进行单词听写。除此之外，语文学科除了字词的积累以外，我们还要加强学生的阅读，以各种方式督促孩子读书，并定期进行检查。数学学科每周一和周四利用暮省时间进行数学专项训练，要做到科学、恰当设计训练内容，及时批改和讲解，注重练习的有效性。英语学科除了单词和句子的听写背诵之外，教师应加强英语小作文的指导和训练，提高我校学生在这方面的能力。科学和思品学科，教师应依据教材内容，培养学生学会利用知识整合具体解决实际问题，重视实验课的教学与动手操作，让学生学会利用所学知识解读具体案例，纠正孩子只会背题不会用知识答题的现象。

5、加强巩固培优补差工作，利用课余时间，做好学困生转化，夯实学困生基础知识的掌握，努力提升学科及格率和优秀率。

6、创建学科“一对一学习帮扶小组”建立“优生带学困生”的学习帮扶模式。教师要根据学生具体情况，针对学困生和优生设定具体的成绩目标，并对帮扶小组定期进行监督检查工作，真正通过学生之间的学习帮扶合作，让学困生有进步让优生有提高。我们要按各班制定目标在两次考试后对没达到目标的学生进行下一步计划和学习帮扶，对达到目标的孩子根据情况，稳固成绩或者再制定下步目标。

7、班主任统计班级留守儿童，关注这部分孩子的学习习惯和学习成绩，根据班级情况班主任建立“留守儿童学习帮扶小组”，把这部分孩子的学习问题交给相应的学生进行管理，要像小老师一样传授、监督、检查留守儿童的学习情况，解决这部分孩子的学习问题。教师要定时关注检查小组情况，做到勤观察、勤指导、勤纠正。

（二）学校方面

1、在提高教学质量活动中，学校将为广大教师和学生提供一切教学保障，做教师和学生提高教学质量的有力后盾。

2、深入课堂与教师共同研究教学，研究学生，真真正正让此次活动落到实处，让学生有收获、有进步、有提升。

3、在期末模拟测试和期末水平测试后，对各班级“一对一学习帮扶小组”和“留守儿童学习帮扶小组”进行整体总结分析，并认真做好记录和归档。

4、做好对本次活动中的课堂教学、数学专项练习题、作文、课上听写和计算练习题等内容开展情况的监督工作。

五、领导组织

组长：王伯锋

成员：王大伟 于姗姗 孙雪飞 曹丽萍

马立成 李海涛 赵丽艳 所有统考科目教师

                                  实验小学

                                   2018、5