加载中…《碎片与重构》读书笔记
(2022-04-27 14:31:52)| 分类： 谈读书 |
一
先说理论：连通与构建
1
意义建构：“鱼牛童话”，即通过情境、协作、对话，完成意义建构。
2
当西蒙斯把今天的知识视为在网络中流动的河流或石油——知识流时，作者说：我们要做的是建立一个连通各知识点的网络，并依赖各结点提供所需的知识。
3
4 应对信息超载，学会选择再选择。
其一：
其二：精读。通读，加批注，作为再读时的参考。要以自己的兴趣爱好，问题解决需要为中心。
传统教育是金字塔形的知识结构，网络时代的知识结构：应以我为中心编织起蜘蛛网形的知识结构。即根据自己的兴趣或需要这一核心，一圈圈地向外扩散，建构个性化的知识体系，较少冗余信息，具有针对性和实用性。
二
再说学习方法
零存整取的三个步骤或阶段：
1
积件式写作：将获取的信息或知识碎片，经过简单的剪切、粘贴和评述，形成一篇或长或短的博文。
2
个性化改写：一是用自己的语言和风格对知识积件进行改写。二是对多个知识积件进行初步重组。如作者的《博客与李克东难题》——《远程教育杂志》
3创造性重构：写这篇文章，结合在银行零存整取的经历，创造性提出解决知识碎片化的方法：零存整取式学习策略，完成了多个概念之间的创造性重构。如：毕加索的《牛头》——来自破自行车。
1 信马由缰法：有感觉就写
2
零存整取法：适合学术论文或学术博文。1.0版，2.0版……
3 强制联想法：如思维导图
一句话定义网络学习：
关联主义主张的学习：类似于微博式的学习
新构建主义主张的学习：类似于博客式的学习。
三
包容性思维：如何统合歧见
1 批判性思维
2 平行思维：
3
改变思考方法：是激发创造的一大秘诀。如大学侧门对着一个城中村，最后共同治理。又如“拉网捕鱼”观光项目。又如“熊猫慢递邮局”：帮助人们在指定时间投递。
软性思维：是借助形象、类比、隐喻、联想、灵感等展开思考方式。通过音乐、诗歌绘画来熏陶。
硬性思维：即线性思维，是环环相扣，探讨因果关系的思维。通过数学物理的学习来完成。
强制联想：思维导图。如作诗，写剧本。
让学习与思考可视化。如PPT中的图形图像
模仿与复制也是一种嫁接。
分享也是学习。
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