刘老师执教的《陋室铭》以“文化研学”为引，引领学生走进刘禹锡的陋室，领略其人格魅力与君子风骨。通过挑战读文、游览参观、知人论世三大任务板块，让学生在诵读中感悟，赏析中提升，体验中成长。

       云游安徽和县历阳镇景区刘禹锡故居的情境设定，激发了学生的兴趣与探究欲。借助多媒体手段，营造直观生动的学习环境，助力学生理解文本。在“我的座右铭”环节，引导学生结合精神追求书写座右铭，实现文本到生活的迁移，让学生情感得到升华。

        在语文核心素养培育上，通过朗读挑战、文言知识大比拼等活动，提升学生朗读能力、文言文阅读理解能力，培养语言运用能力。在“深读'陋’字品其馨”环节，学生小组合作讨论，深入理解文章内容，锻炼分析、归纳、推理能力，提升思维水平。

        通过对陋室环境描绘与人物形象塑造，让学生感受清雅高洁之美。“我的座右铭”环节激发学生创造力，同时培养审美鉴赏能力。以《陋室铭》为载体，让学生感受传统文人心灵底色与独特气质，通过知人论世等环节，深化对刘禹锡精神追求和人生态度的理解，增强对传统文化的认识与尊重。

       整节课通过多种形式活动，让学生感受文章之美，提升各项能力，充分体现核心素养，实现以文化人、立德树人的目标。

杨丽老师的教学设计以三个活动引领学生领悟文章之美。

活动一，赏花赞生命，学生速读文章 ，找出写紫藤萝的数量词，体会其特点。这些数量词展现了紫藤萝的繁茂与生机。

活动二，忆花叹生命，比读文章，找出数量词，分析花的形态差异。通过资料助读，学生了解到作者的经历，明白花的不同形态反映了生命的变化。

活动三，惜花悟生命，精读文章，再读数量词，学生感悟作者对生命的思考。宗璞的成就展示了她对生活的积极态度。学生们分享自己面对困难的经历，学会如何面对挫折。

作业包括必做和选做，仿照作者用紫藤萝寄托情感的方法，写一个事物，或阅读宗璞的其他作品。

这样的教学设计，让学生在欣赏紫藤萝之美的同时，也领悟到了生命的意义。

此外，叶玉梅校长还就教学评的一体化、课堂的流畅性、教师的驾驭能力等方面进行了探讨！城关中心学校语文组负责人孙晓萍主任对叶校长团队的到来表示感谢，并希望能得到更多的指导。

　　通过这次研讨交流，与会教师们对语文教学有了更深入的理解和思考，也为今后的教学工作提供了有益的启示。