姓名

袁丁

单位

东营区第二实验幼儿园

手机

13963366141

邮箱

ding_yuan1120@yeah.net

题目

大班综合活动《动物法庭》

应用范围

（请从下面的选项中勾选一个应用范围，提交作业时对应平台相应的类别按钮）

□幼儿园管理    □教研活动   R教学活动    □家园共育

□幼儿发展评价    □其他

概述

《动物法庭》作为大班一次综合活动，对于孩子来说无论从活动的进行，还是活动前的准备来说，仅仅靠简单的故事讲述或者直白的讲解，是无法完成既定目标的。所以在刚拿到此活动的时候，我便寻求多种方式，以求目标的达成，并能引发孩子兴趣，最后决定通过利用多种信息技术结合的方式来完成，也取得了不错的效果。

目标

1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辩证地看问题。

2.简单了解生物链的知识，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

过程设计

步骤描述

技术应用点（说明用了什么技术，起到的作用）

1.导入部分

（1）猜一猜，出示喜羊羊与灰太狼引出青青草原。

（2）绿色或许是你们想象中的所有地方，但今天故事中的主角是——喜羊羊和灰太狼。

1.技术应用点：利用PS对绿色图片进行美化，应用到PPT中，导入。

作用：好奇是幼儿的天分，充分利用幼儿的好奇心，给予他们想象的空间，大胆想象，引发幼儿兴趣。

2.技术应用点：从动画中截取“喜羊羊”和“灰太狼”的两张动漫素材，插入PPT中。

作用：通过出示孩子们喜欢的当红的动画形象，引出故事，为接下来的环节做铺垫。

2.基本部分

（1）观看最新一集《喜羊羊与灰太狼之狼羊打官司》片段一（喜羊羊将灰太狼告上法庭），为下一步的辩论打基础。

(附动画于文末)

技术应用点：利用动画素材的剪辑和Flash的整理制作，将教材中原本的故事进行改编，自创故事《喜羊羊与灰太狼之狼羊打官司》

作用：动画故事的呈现永远是孩子的最爱，为了让孩子可以更好地理解故事内容，我把原故事改编为大家都喜爱的喜羊羊，更易被孩子接受，让目标的达成更容易。

（2）法庭辩论

①幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人的一边，教师扮演大熊庭长。

辩论一：狼该不该吃羊？双方小律师陈述理由。

②播放《喜羊羊与灰太狼之狼羊打官司》片段二（灰太狼委屈控诉），幼儿自由调整座位，要为哪方辩护，继续辩论。

辩论二：该不该判灰太狼的罪。

通过法庭辩论部分完成本活动的重点：能连贯地表达自己的观点，初步学习辩证地看问题。

技术应用点：此部分的技术应用我并没有在活动中进行体现，但是在活动的准备中，我已提前与孩子们通过观看视频的方式，对“打官司”有了基础认知。

作用：为了活动的顺利进行，提前的知识储备也是非常必要的，所以为了此目标的达成，让孩子可以辩证的看问题，连贯的坚持的表达自己的观点，做了此次活动前技术支持准备。

（3）绘本讲述，简单介绍食物链。

讲述绘本《谁被吃了》，形象的讲述食物链，以及它们之间相互制约，相互依存的关系，完成本次活动的难点。

食物链：自然界中微生物、植物、动物和人类之间的吃与被吃的关系，像链条一样。

技术应用点：通过拍摄将绘本故事电子化，在利用图片制作工具，对图片进行裁剪，调整尺寸，调节亮度等，让故事可以更加清晰的呈现在孩子面前。

作用：为了活动难点的达成，特设置此环节，为了让孩子们更加清晰的感受故事内容，了解生物链知识，将图片、PPT制成简单的微课程，以加深目标达成，

3．结束部分

庭长敲小锤，宣判结束。

技术应用点：插入音频背景。

作用：感受宣判气氛。