小学三年级英语说课稿

Unit4 I have a ball.

Lesson19

一、 教材分析
    本课属于人教版精通三年级英语上的第四单元。本单元共需六课时，本课是第一课时。这一课的内容是有关于玩具的，本课主要教学内容是句型-I have a doll.和关于玩具的单词doll和ball。

二、设计理念

    这节课通过复习旧单词并创设情境展开学习。通过多种形式鼓励学生多说、多练、激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

三、学情分析

    三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过一段时间的学习，学生已经初步掌握了打招呼和问候他人以及识别物体的句型，学生的年龄在八九岁之间，语言模仿能力强，具有好奇心、好胜心、善于表现等特点。对图文并茂的、趣味性的、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。游戏也是他们的兴趣之一。

四、教学目标

  1、知识目标：

  a. 听说认读两个三会单词ball, doll, 并能在句子运用。

  b. 初步掌握句型I have …的表达方式，并能在真实的语言情景中运用。

  c. 学唱歌曲I have a nice doll.以巩固复习教学内容。

  d.拓展内容：单词ball和doll的复数balls和dolls，以及big和   它的反义词small。

  e. 培养学生的良好学习习惯。

  2、能力目标：

引导学生对单，复数的表达法有初步理解和运用。教师创设一定情境，使学生能在较为真实的语言环境中综合的运用语言，提高学生学习的兴趣和热情。促使学生敢于开口，开拓思维，自主丰富自己的对话内容和语言。

  3、情感目标：

    通过使用网络信息技术，激发学生学习英语的兴趣，提高其积极性；同时，通过各种活动提高合作学习意识，加强师生和生生间的情感交流。引导学生积极表达自己所拥有的物品发挥学生的主体作用，激发其发展潜能。

五、教学重难点

  a. 听说认读单词“ball, doll” ,并能在句中灵活运用。

  b. 运用所学句型在真实情景中进行英语交流。

六、课前准备

教具准备：课文录音，带单词的物品图片，课件，CD，奖品（贴画）。     教师用的资源：专门为本课时设计的网络课件,教学卡片，实物。

七、 教学策略

教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习。通过充分的肢体语言和实物为学生创造运用语言的情境，帮助学生理解和运用新单词及新句型。促使学生敢于开口，开拓思维，自主丰富自己的对话内容和语言。

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

（一）教法、学法

    为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我设计了以下教学方法：

  1、创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。

  2、主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体现主体性。

  3、活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。

  4、在学法上，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，根据小学生的特点，采用自主学习法、合作探究法，迁移法。

  5、鼓励法，课堂评价主要以鼓励性评价为主，分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

（二）、突破重、难点的关键、

    创设情景，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知。

八、教学程序

    教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。