五年级下册

Unit 1 Welcome to our school!

Lesson 1课教学设计

实验小学 蔡丽丽

一、教学内容分析

本课是《精通版小学英语》三年级起点五年级上册Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1。本课通过设置外宾来校参观，Li Yan和Gao Wei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交流。本课是第一课时，新授课。我对教材做了处理：首先同学们一起唱一首《Nice to meet you》的儿歌，调动大家学习的兴趣并自然引出课题“Welcome to our school”

出示show around，library，meeting room，borrow books，have a meeting，教师教授新单词和短语。进而引出Welcome to our school.Do you often …?Yes, we do. / No, we don’t.

小组练习准备表演对话。

然后观看对话，模仿练习并进行展示。总结并给予本节课表现积极活跃的小组表扬奖励。先教授与教学有关的单词，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。学生能够自然交流，而后运用于生活，这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。

二、学情分析

小学五年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，并利用头饰、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生学习兴趣。

教学重点：听、说、读，写show around，library，meeting room，borrow books，have a meeting。

教学难点：引导学生在真实的语境中运用Welcome to our school.Do you often …?Yes, we do. / No, we don’t,并能进行简单的对话交流。

知识目标：1.引导学生在真实的语境中运用Welcome to our school.Do you often …?Yes, we do. / No, we don’t。

2能进行简单的对话交流。

能力目标：能正确理解、掌握对话内容,能在真实情景下运用新句型或单词,能用本课所学语言完成各项任务活动。能初步操练电子白板。

情感目标：能够通过本话题的讨论学习,使学生们懂得接待宾客的礼仪和礼貌。

课型：新授课。

课前准备：

1、教师准备的课件。

2、教具：卡片，四线格磁铁。

3、在黑板上贴好四线格，方便书写四会单词和句子。

4、布置真实场景图书角，给学生提供操练语言的场景。

三、教学过程：

Step1．热身（Warm – up）

1、师生交流，相互问好。

【设计意图：每课的课前问候，可以增进师生间感情交流,增强学生的英语语感，轻松愉快地进入了英语学习状态。】

2、欣赏歌曲《Nice to meet you》

【设计意图：通过欣赏、跟唱英语儿歌可以激发学生学习的兴趣，为导入新课做了铺垫。】

3、学生将评价粘贴到黑板上

【设计意图：通过小组合作，小组比赛，可激发学生的学习兴趣和争取胜利的斗志。】

Step2．新课呈现（Presentation）

1、Lead in .

1)猜谜导入：Now,let’s have a guessing game.It’s place.We can see teachers and students there.We often have classes, play games, and many interesting activities there.What place is it?

 【设计意图：通过猜谜导入新单元的主题——“学校”，让学生对这个话题进行预热。】

2) 明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并且让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，如headmaster，visitors，通过照片展示词组show around，library，meeting room，borrow books，have a meeting，让学生能够直观地理解这次词和词组的含义，并反复练习，利用大小声的游戏突破难点，并引出课文，Li Yan和Gao Wei带领客人参观学校。

3）教师板书示范书写新单词)

4)学生在本子上书写

【设计意图：通过大小声的游戏，可以让学生掌握所学单词，并调动了学生学习的积极性。】

5）创设情景。

教师可以设置一个外宾到校参观的场景。每个同学要做一名小导游带领客人参观学校。

语言支持（副板书）

show around

This way please.

This is our...

We often ... in the ...

【设计意图：对话情景可以将学生带入真实的语言情境中去，帮助学生更好地理解对话，使学生们懂得友谊的珍贵,以及户外活动的乐趣。】

Step 3趣味操练(Practice)

1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。

2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。

3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...It’s...We often...in the...介绍学校的教室。

（学生将戴头饰，以小组为单位分角色表演，并进行加分奖励）

【设计意图：创设真实的语言情境，设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，既发展了学生听说表演的能力，又是对本课知识的拓展运用，从而提高实际语言运用能力。】

4）当堂训练

Step 5 Summary/ Homework

a. 让学生来总结这节课学到了什么。

b. Talk about your English learning to your parents.

c.计算小组得分，公布第一名并鼓励。

板书设计：  

Unit 1 Welcome to our school!

Lesson 1

show around，library

meeting room，borrow books

have a meeting