在今年的九月份，学校为了减轻教师的工作负担、提升学生的学习能力、提高课堂教学质量和学生的学业成绩，坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”、“少讲多学、精讲多练、小组合作”和坚持时间最大效益化为原则，提出了课堂教学改革。对于英语学科而言，要充分发挥小组合作的作用，课堂上进行大面积练习，对所学知识进行巩固。

  通过这一学期学习有关课改的理论文章和在课堂的教学实践，使我真正认识到课改工作的重要性，只有加强对学生的研究，对课堂的研究，在培养学生良好习惯，培养学生的学习素养上下功夫，才会让课改有效的进行，教学质量、学业成绩得到显著的提升。以下谈谈我对课堂教学改革的体会：

  一、培养学生探究与合作的学习能力

  “少讲多学、精讲多练、小组合作”是我们实验小学课堂教学的模式，它充分体现了以学生的活动为中心，注重学生获得知识能力的培养。而英语是一门专业性很强的学科，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以，提高小学英语课堂教学效率已成为提高小学英语教学质量的关键所在。只有转变教育观念，优化教学结构，才能进一步提高小学英语课堂教学效率。

  二、创设英语教学情境

  创设情境表演对话为学生提供了互动的机会，开发和挖掘了学生运用语言的潜力，激发他们创造性运用语言的活力。将学生分成小组，分角色表演对话，请学生到讲台前展示他们的表演，鼓励学生在表演过程中加上适当的动作和表情，请全班评选最佳小组。当然对那些胆子小、学习成绩不太好的学生也进行了表扬和鼓励，使之看到自己的进步，感受到老师对他的认可。学生在表演中体验到小组合作学习的重要性，培养了学生的合作精神。

  三、运用多媒体教育技术

  多媒体手段可以把丰富多彩的文字、图像、动画、声音等形象、直观地呈现在学生面前，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，多媒体手段可以使课堂充满新鲜感，引导学生观察、想象，展开多向思维。对学生思维能力的发展起到了较好的作用。多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的“粉笔+黑板”的单调的教学手段，优化了教学环节，提高了学生的学习兴趣。

  四、多一些鼓励评价，少一些客观公正

  课堂教学改革强调对学生的尊重、赏识，多发现学生身上的闪光点，培养学生的自信心。评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。可以采用个人评价与小组评组合。有时，亲切地对学生一个微笑、摸摸他们的小脑袋都是对他们的一种鼓励。每次考试后给进步的孩子发一张证书或者一个小奖品也是对他们的一种激励，可以促进孩子进步。

  五、多一些小组合作，少一些单独行动

  课堂教学改革就要培养学生的小组合作精神，这种合作学习不只是为优等生提供了一个展示的舞台，还要让全体学生都参与进来，何尽其职。合作的动机和责任是合作学习，不是课堂教学的点缀，而是一种实际意义的学习方式。

  六、建立良好的师生关系

  在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还要有爱心。

  虽然，经过这学期对英语课堂教学改革的尝试，学生学习积极主动，合作意识也大大增强，学习英语的兴趣较高，但这只是一个开端，还需要不断学习课改的有关理论知识并将这些知识运用到教学实践中去，充分的利用好课堂的每一分钟，切实的关注每一位学生，让师生一起过一种幸福完整的教育生活！