八年级物理《弹力》评课感悟 

孔子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”在教学之中，有何尝不是如此。我们来到柳园中学已经三个星期了，在这里的所见所闻却令我收获颇丰。特别是这一周星期一魏校长、其他理科的老师以及我的指导老师的听课、评课活动，更是让我耳目一新，对于自身的长处和不足之处，有了更加清晰的认识，对于今后在教学中的进步和成长，提供助力，受益终身。 

虽然在学校期间我们也进行过试讲、录课、老师评课的经验，但是真正走上讲台面对真实的学生，让专业的老师来听课、评课，却是第一次，也是一次难能可贵的机会。这一次我要讲的是“弹力”这一节的内容，我也进行精心了备课，在讲课之前上网寻了许多名师的讲课视频，有名的教学设计和精彩的课件。虽然准备较多，但是面对这么多专业的老师真正的实践起来，去讲课，却发现一切没有想象中的容易，站上讲台心里紧张不已却也有着那一丝的激动。实践中，对课堂的把控能力，课堂时间的分配能力，以及激发学生兴趣与传授知识，这对于我来说都是一个挑战。因为平时在大学里都只一个小小的导入或者简单的十分钟左右的模拟课，但现在却是真真实实的四十五分钟的课程，有时候你觉得自己教学设计以及课堂时间安排及教学内容安排很好，但正所谓“当局者迷，旁观者清”，有些问题你自己没有意识到，并不代表它不存在。这就需要其他老师来给你指出，你方能意识到这个问题。 

课后几位老师对于我的这堂课给予客观、中肯的评价，让我知道不足之处，也明确了今后进步的方向。 

下课后魏校长对于我的这堂课给予充分的肯定“讲得不错，我都听懂了，都挺好的，课件上的图片都为你要讲的知识点所服务，很好”。魏校长虽然不是教物理是语文老师，但是能得到校长及班主任的肯定却也是十分开心的，心中的石头也放下了。

第二天迎来了专业老师的评课，先是初三年级的物理老师，老师说：“对于你们实习生来说，这节课讲的已经算是非常好了，有很多地方都是值得我们学习的”。但是也要一些问题所在：1、新课引入，新课引入的主要目的在于拉近教师与学生之间的距离，为新课的开始做一个铺垫。我的引入虽然语言精彩、优美，但是与学生有点过多。若能采用谈话式的简洁引入，会收到意想不到效果。2、课堂的例子：例子若能来源学生的生活，便于加深学生对知识的认识，使学生不仅有感性的认识，而且能够应用于实践中获得理性的认识。3、教师的动作。教师在教室里每次的走动要有一定的目的性，若频繁的话，容易分散学生的注意力。4、语速适中：讲课的时候语速要适中，给予学生一定反应和思考的时间。在交谈中老师通过自身多年的教学经验，教会我作为一个青年教师，如何才能让自己的课多样化，语言精练化。其中最深刻就是研究透书本上的语言，对于今后语言精练是有巨大帮助的。 

物理组的老教师，也从物理专业角度出发给予我这节课一些实用、中肯的建议：1、板书设计：板书对于学生的作用是巨大的，从板书的层次性，重、难点呈现等几个设计策略，通过具体例子给我讲解，让我深受启发，感受良多。2、师生互动应该多样化、充分化。提高学生兴趣的最主要措施，就是让学生参与到教师的教学活动中，因此必要、充分的师生活动是不可或缺的一块。3、不同知识块之间的语言衔接。衔接用语要自然，能起到呈上启下的作用。

对于几位老师的建议和指出的不足之处，我如获至宝，有些问题可能平时自己没有意识到，有些问题可能是因为实践经验不足而造成的。这次评课后，让我对课堂教学有了新的认识，教一堂课容易，但是教好一堂课真的不易，不仅需要扎实理论基础、丰富的教学技巧，适当的教学方法，而且还需要教师从细节着手，同时还需要认真的去研究学生，了解学生。教师的一句话，一个眼神，一个方法，一个动作都将可能是一个学生成长的助力。这次评课也让我深刻明白“身为人师，行为人范”的现实意义。 

                                               临漳柳园中学   孙晓宇