摘 要：园长是幼儿园教育教学的组织者与管理者，在幼儿园管理中园长要从农村实际教学出发，注重管理艺术和策略的运用。坚持以教学为主的幼儿园工作，以身作则，行为示范，做好教师的榜样，建立和完善教学管理制度，深入教学第一线，做教学领头雁，加强自身建设，提高管理能力，努力提高教学质量。

关键词：园长；管理；艺术

我园地处农村偏远地区，幼儿园从教学条件，师资配备，办学水平等诸多方面与城镇幼儿园相比差距较大，但是提高教学质量，让每一个幼儿享受优质的教育资源，却是永远不变的永恒主题。随着城乡义务教育均衡化的不断推进，农村幼儿园的办学条件、师资力量和教学水平也在不断的提高。教学管理工作是幼儿园的中心工作，是幼儿园工作的重心，它决定着幼儿园教育的成败得失，也决定着幼儿园教育质量的高低。那么，作为农村幼儿园的园长，如何走出一条适应农村幼儿园特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育呢？

一、园长要以身作则，做好教师学习的榜样

园长是幼儿园的灵魂和核心，园长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。园长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当园长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许教师和领导班子其他成员发表不同意见，善于求同存异。要踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。同时？园长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。要注重自身业务进修和继续教育，以便更新知识提高素养，使自己的知识层次和业务水平上一个新台阶，以适应教学管理高要求的需要。同时园长要关心教师，用情感调动教师的积极性。园长与教师之间构建了融洽关系，就能有效提高管理效能。

二、园长要深入课堂，作教学的领头雁

幼儿园的中心工作始终是教育教学，这种特性就决定了园长要具有专业性，决定了园长应该懂得教学，懂得教育规律。从园长的角色看，园长首先应该是教师，作为园长就应该低下身子，走进课堂，走近教师，走近幼儿，经常性地深入教学第一线听课，俯下身子和教师一块听课、评课和教师共同探讨如何提高课堂效率。园长是一个普通的教师在农村幼儿园，我认为园长应当首先是一名优秀的普通教师，能够胜任一门以上学科的教学。园长只有深入教学一线才能跟教师们有共同的语言，才知道教学一线教师的甘与苦，才能和教师打成一片。同时，倾听教师对教学管理的意见和建议，听取一线老师的对教学工作的要求，同时，园长要经常参加幼儿园的教研活动，与教师们一起研讨教材，探究有效的教学方法。在研讨中解决教学中存在的问题，真正做到以教促研，以研促教，通过深入课堂，从而有效提高课堂效益，提高幼儿园的教学质量。

三、幼儿园管理讲究艺术，努力提高教学质量

在幼儿园管理中园长要讲究艺术，要通过建立健全幼儿园的管理制度来强化幼儿园的常规管理，通过落实各项规章制度，实现对幼儿园工作的规范管理，使幼儿园的管理工作逐步走上科学化、规范化的道路，促进幼儿园办学质量的提高。要创造一个严格、规范、公平、有序、高效的幼儿园管理环境，使幼儿园的各项工作有章可循，必须制定和完善幼儿园的各项规章制度，并严格执行。在教师队伍建设管理中，幼儿园管理既要靠制度去规范，还需要用感情去引领。以规范的制度管人，以浓厚的人情味管心。作为园长，要根据幼儿园实际，更多地去关心、关注教师们的工作和生活，特别是农村幼儿园规模小的幼儿园，要少讲大道理，多投入感情，关心教师，从小事做起，从细节入手。对待教师少一点强制，多一份尊重；少一点限制，多一份人性。在工作上做到，对待老教师要爱中又严，对待年轻教师要严中有爱，和谐相处，共同发展。特别是农村幼儿园，年轻教师少，年龄大的老教师占比例比较大，要经常走到教师们中去，多倾听他们的呼声，关心他们的生活，从小事做起，从细节入手解决他们在工作、生活上的问题。其次，树榜样，加强自我规范。做好率先垂范作用。全心全意地为教师和幼儿服务，以自身的实干精神，廉洁自律的品质去赢得人、凝聚人心。优化教师的成长环境，营造积极进取的校园文化，创设宽松民主的教学管理氛围。