立讯学校全日制特教班&宝岛FUN学中心 信鸽老师两岸交流随笔在镇江句容大凤凰分享系列2025-05-11

《找到自己》自序

在担任高中国文教师进入第十个年头之前，从事《论语教材》教学一直是件吃力又不讨好的苦差事，虽然自己的人生历练尚称丰富，经常试着把两千多年前孔子与其学生的「互动」镜头，拉到现今长方形、划一课桌、排排坐的教室里面，台上讲得是口沬横飞、意气风发，台下却是点头晃脑，不堪睡魔的勾引；这也难怪，一群十六、七岁的年轻小伙子，或者是诗意满怀的少女，每次段考前，都必须强迫接受所谓「基本文化」的洗礼，由于授课的时间不甚充裕，无法安排双向沟通的综合座谈(或分组讨论)，因此，大部分的教师也只能解释、翻译、适度引申一番，了不起再聊聊相关的隔代人生经验，赶快就此打住，必须进入下一个篇章了。

1988年，笔者进入园区实中任教，继续从事高中国文教学，无意间发现了一套共卅九卷(每集约25分钟)的影片，主题是《找到自己》；其内容是从《论语》教材中选出卅九个篇章，依其内涵、要旨，制作成由五个年轻朋友一面「夹叙夹议」，一面又穿插两、三个短剧的教学辅助影带，经我初步检视后，发现这或许是改善一般《论语》教学的契机，之后我便在某次段考前，配合进度，安排两到三集的播出，没想到学生的反应相当不错，他们大致的感想是：

(一) 不一样的上课方式，比较新鲜、活泼。

(二) 演员们比老师年轻，容易认同。

(三) 由「对话」的方式理解篇章，比较没有「说教」的感觉。

(四) 影片中的短剧饶富趣味，也可以在自己的生活中相互参照、印证。

(五) 舒适的座椅，似乎没有「上正课」的压力。

由于一节课有50分钟，因此我就试着安排两个影片的播出，实施了几次之后，有点心虚，原因是影片播毕后，虽然感觉也「颇有些收获」，师生会心一笑，在彼此交换惊喜的眼神下，大家又一股脑地坠入联考红尘，刚才心湖上掀起的阵阵涟漪，似乎无法激起一点想要咀嚼、发酵的意愿与冲动，匆匆收拾书包、教具，离开现场，一些所谓「心悸」牵引的理想、抱负，也就跟着烟消云散了。

九年后的暑假，利用去神州旅游的前后空档，我将《找到自己》这卅九个影带全部再检视一遍，边看边把某一篇章重要的剧情、对话记录下来，然后再根据该篇章的主旨，逐一将卅九个影带的内容，编辑成每章15题左右的「趣味问答」，以便在讲授《论语》的课程中加以运用；我的「教学活动」构想如下：

在播放影片前，先将设计好的「学习单」发下，让学生知道待会儿要在影片中找答案的题目有哪些，同一组的同学不妨坐在一起，以利于事后交换「情报」、彼此讨论；之后开始播放影片，等影片播放完毕，再给学生三分钟凑答案，就可以开始紧张刺激的趣味问答了；为了营造气氛，可用分组竞赛的方式进行，如果赛后还有一些激发士气的奖励措施，相信就更容易引人入「胜」了。开学后的第一次段考前，我便迫不及待地尝试新的《论语》教学，效果出奇的好，50分钟紧凑生动、趣味盎然的学习历程，就在大家意犹未尽的嬉笑声中划下句点。

感谢《找到自己》的制作群提供了另一种教学方式的选择，感谢「广播电视事业发展基金推广处」使得这种教学方式变成可能；十多年的高中国文教学，我一路走来，始终予「影像化」、互动教学以高度的肯定，兴奋之余，企思反馈，于是架构了这本《论语教材教学活动设计》分享同业，借以抛砖引玉，更感谢「忻智文化公司」不惜成本，惠予出版，对改善国文教学，厥功甚伟，也希望我们这些站在第一线的教育工作者能大力交流、使用，并不吝指正，如此一来，或可使传统的国文教学另外开展新页，让吾等拭目以待！

新竹高中 信鸽老师(幸哥alan551126)  谨志 1998.09.01

》》》在黄土地上，经营出满眼的碧绿，让每一个孩子，都拥有一片无限的蔚蓝，假以时日，他们就有机会成为最好的自己!......

>>>>>编按: 嗨! 我是新竹高中退休(2008)教师刘正幸，现任陕西慧智达学习力疗愈全日制主任/语文讲师&FUN(Fantastic & Unique & Normal)学中心执行长/课程总监/师培讲师，曾于2004荣获全国讲义Power教师奖，今后打算应全国师范大学(院校)、以及各省市教育厅局、学校之邀，前往跟教学伙伴们做实质有效的心得分享、教法交流，进而开设《互动教学与趣味经营》工作坊师训课程(全程3~5天、一共3次、每次2小时、参加学员有互动教案半成品产出、3~6个月后、再提供授后服务、回去当地检测互动教案半成品、并协助开发校本课程，细节可再议)；宝岛的“讲光抄、背多分”殷鉴不远，其他华人地区诚不必重蹈覆辙，把数千年的封建余毒，再强加在开阔多元的下一代身上，人生很短，我准备在有生之年，尽可能从"华人认知" 的角度，为两岸的精进教育做些事情，让海峡两边的年轻人，都不必再为升学(中考、高考)所苦，让老师们将自己的教室快速提升为高效课堂；升学当然不是罪过，只是必须要有更有效的办法加以因应，这样人性(学生、家长、教师...)才不会因升学而过于扭曲，在宝岛已经证明，教师运用活泼深化的互动教学法，学生照样可以考上好水平的大学，进入符合理想的科系；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发, ...因此，自即日(05/27/2019)起，陕西慧智达学习力疗愈&FUN学中心拟推出 支持<2021兴成长计划&高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的“实作教学心得&自编互动教案”，并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何 "评论栏" 平台上交流、互动，彼此沟通看法，使得 "多元优化教学" 贴近生活、可大可久，特别感谢! 更希望此举能将提升教学质量、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广、丰渥的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!! 让吾等拭目待之，可也! 大家一起努力吧! 让吾等缘起不灭，企盼您的引荐，感谢您!   

信鸽老师(幸哥alan551126)敬上

立讯学校全日制特教班：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号

TEL:180-8920-7796 星媛老师

宝岛FUN学中心 四川乐山工作站：乐山市翡翠路809号6-30-6

新竹工作站：新竹市武陵西二路27号一楼

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

              0919-255-448( Line : liuchenghsing@gmail.com刘正幸)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

台湾e教师专业发展学园 互动教学与趣味经营/刘正幸老师主讲

https:///watch?v=BxH0wNwSKPQ&list=PLS0SUwlYe8cyfqBN0N34IfeEGl1xqYC7s

 

(转发11/02/2019前成都教育局二马老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“交互式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。

你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!

能真正做到这样，授业者也会大有收获。

刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。

(转发11/09/2019前成都教育局同业老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>客观公正的评定办法，既不伤害他人，又能展示自己真实的才能，让事实说话，让学生家长同事领导评定。

文革后神州教师的职称评定，最开始凭资格、工作年限，照顾了不少老教师; 那虽然是无奈之举，但也伤害了更多上进求新者，有意无意间，让神州的教育停滞不前。那现象，现在应该改变了。

(转发10/08/2020浙师大蔡伟教授的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

来自宝岛的“信鸽”

原创 艺术化语文教学 新语文教学 2020-10-08

周一，有人加我微信。并留言： 

     我是群组「中国当代教育专家名师智库」的幸哥(信鸽)，也是宝岛新竹高中退休的语文教师，敬请指教啰!!!

我用三个表情图打了招呼后，幸哥继续自我介绍： 

     嗨! 蔡伟兄，您好哦!!! 我是宝岛FUN学中心执行长(2008新竹高中退休语文教师)，现长住成都，在教育方面如果有我可以提供服务的地方，方便的话，就请告知一声，特别感谢啰!!! 大家平安健康啦!!! 幸哥(信鸽)拱手 

我根据大陆60岁的退休年龄，估计他已经72了，结果他告诉我他是53退的休，今年65岁。本名刘正幸。他联系我的目的很简单：一是希望与我开展基础教育的研究与实践交流，二是希望通过我搭建的平台，能为大陆的基础教育作点贡献。 

这令我很感动，也很想帮他实现鸿志。于是问他要讲座目录和录像片段。我估计作为非培训师，他有七八个讲座就算不错了。谁知道打开他寄来的“信鸽老师互动在线家长会系列讲座研讨题纲分类总目”，他打算在大陆推出的居然有9大类92个讲座，接近我所作讲座数量的3倍。其中包括：亲子沟通47个，学习方法15个，阅读写作3个，习惯养成2个，沉迷游戏与健康安全2个，升学套餐1个，多元趣味1个，安亲专案17个，夫妻相处之道4个。 

然后，我又打开上传在优酷上的视频。这个视频前半部分是刘老师在宝岛获得POWER教师奖(2004)之前，由当时的宝岛公共电视资深文教记者专程赶到新竹高中拍录的，并于2000年的9月28日宝岛教师节在公共电视台播出，视频后半段是其得奖后，宝岛华梵大学陈新转教授派他的学生到新竹高中专程拍摄的记录片，在宝岛的网站上播出。其后，刘老师在新竹高中的学生，到网站上收集资料，剪辑而成这个完整视频，并在他退休的前一天，当作他的退休礼物，送到他的办公室，......2015年，刘老师落户老家四川乐山，力争为两岸的教育事业燃烧余热，便把视频上传到优酷网。从视频中，我们可以看到刘老师的创新活力与教育激情。他的互动教学与趣味经营之理念与模式，具有很强的适应性和发展力。 

刘老师在给我的留言中继续强调： 

     企盼有机会可以跟关心大陆教育的众先进贤达，能一起奉献些许心力，营造精进空间，当然更企盼您的荐举牵成，再次万分感恩啦!!! 在此祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满哦!!! 幸哥(信鸽)敬上07/10/2020 

刘老师后来更向我提及，此番长住大陆，待因缘成熟，能有机会跟现职的中小学老师，用各种方式(在线、线下…)分享与时俱进的教学心得，以及其自编的五类语文互动教案，继之在往后的10~15年间，为同业后进开设“互动教学与趣味经营”工作坊，以了却其来大陆的教育初衷。而且，我在与宝岛林于弘教授等交流时基本用繁体字，但与刘老师交流用的却都是简体字。看来五年间刘老师颇下了一番功夫，其对大陆生活的适应度也应该是很高的了。 

刘老师关心大陆的教育，愿为两岸的和谐发展作出贡献，而且其情亦真，其能亦大，其精力也旺盛，堪为两岸教师之楷模。但愿有一天能邀来自宝岛的“信鸽”——刘正幸老师到全国历史文化名城金华传道授业解惑，共创中华民族教育事业之辉煌！

(转发02/16/2022四川广元范家小学张平原校长的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

感谢刘老师，您设计的课就是非常好的。一是总能调动学生参与思考、交流讨论，二是总能激发学生的思考潜能，发展潜能。我特别喜欢。谢谢刘老师。

（号外通告2022-05-24散文）BK1-08旧时代女性的宿命=李白 长干行(简) Q-A-F 2022年度 第26-9份作业单(每隔周二发送)

(转发05/24/2022四川广元范家小学张平原校长的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>:

刘老师，你的教学教学方法的确非常独特，能充分调动学生的思维，表达，想象，联想，到达提升学生语文素养，热爱祖国文字的情感。关于这套教学法，你总结出来了吗？如何开展师生互动学习的经验文章吗？

(1999.10简) 春风再拂师生面

我:

嗨! 张校长尊鉴: 您好!!!

万分感谢您持续的支持跟鼓励，敬请参阅拙作<<春风再拂师生面>>，企盼对您&教学同仁们能有所帮助，特别欢迎多交流啦！

 

(转发03/17/2024宝岛卓兰实验高中F退休国文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>: 心得分享/

*课堂教学(老师简介)～

有一份浓浓的感动, 您对敎育的所有理念和坚持, 源自于内在那颗温暖的心; 这颗温暖的心, 具体的化为想要关照到每一位学生, 不论学生天份高下丶才情有无, 您都会毫无保留的平等相待, 如同影片中受访的同学所云: ～不是站在台阶上/

～不会高高在上，显得很尊贵/～而是与我们同一阵线/～有时候有些动作很好笑很爆笑! 当您的学生, 很幸运, 也很幸福喔！

 

让学生拥有带得走的能力, 而非背不动的书包!

您在30年前就已经提出的敎育理念, 已成为近几年的教改中经常被提及的核心思维, 我不禁想起您曾说的「我们走得比较前沿...」

自从踏上倡议教育革新的这条路上, 一路行来, 应该是遍尝了各种滋味吧！能坚持至今, 支撑 老师的, 应当是您胸壑之中那份厚实的人文关怀, 这除了是您诚厚天性的展现, 还与您中文系的底韵密切相关!

 

上回您提及, 一般人对中文系的男生所持的看法...我当时未及细说, 趁机回应一下～

世俗所认定的「价值」, 常会误导人心, 造成许多不必要的曲解及弯路; 此生能浸淫于中国文学之中, 且深受给养, 是极大的幸运与幸福! 经典史籍/诸子百家/诗词歌赋/小品骈散................这么富厚的文化瑰宝, 我们(中文系出身的人，不论男女老少)有幸能一窥堂奥, 比旁人多出好几份的学习契机, 真的是很美好的一件事!

不好意思, 又是长篇大论, 以上仅是一点点小心得丶小感受, 必有不周全处, 请多担待! 还有另一系列的教学影片, 容我细细观看之后再抒发感受, 谢谢您提供我思考的机会!

「台湾e教师专业发展学园--互动教学与趣味经营」影片观后心得分享/

看了这个系列的影片之后我渐渐明白, 为何您至今对于互动教学仍一本初衷且乐此不疲, 除了受到了内在核心价值的驱动, 编写教案/设计活动, 在课堂师生共同脑力激荡出一堂又一堂活泼生动而且接地气的课; 凡此～都使得学生们乐于上「刘老师的国文课」, 寓教于乐, 与现实不脱节, 又真的能学到些东西; 您给予学生的温暖丶安全感丶彼此信任丶自我实现丶学习分工也体验如何独当一面...; 不论对师对生, 收获真的太多太丰富了! 我还觉得, 只要有心, 肯下功夫,

每位教师都有可能设计出富涵个人特色的互动教案!

请问～这些影片当年的受众是哪些地方的老师？仅限于新竹地区吗？后来成效如何？有没有持续进行呢？

我在三年前退休之际, 因应教改及新课纲, 您所设计的互动教学模式, 在校园中已有老师在尝试进行了, 比方～问答式/办活动/分组/上台报告...只是成效不一, 毕竟刚起步, 仍有很大的进步空间; 当年新竹教大邀请您制播了这么好的互动教学影片, 不知如今是否仍有机会邀您再度合作呢？

老师, 您真是一位好棒好优秀的国文老师, 特别感谢您愿意与我分享!

幸哥:

嗨! 早上好喔! F老师, 首先跟您表示万分的感谢, 因为您堪称是我「台湾e教师专业发展学园--互动教学与趣味经营」（https:///watch?v=BxH0wNwSKPQ&list=PLS0SUwlYe8cyfqBN0N34IfeEGl1xqYC7s）的知音, 说真格的, 愿意在看完70多分钟的影片之后, 对我提出如此鞭辟入里且触及深厚底蕴的精彩回馈, 杏坛的教学伙伴中, 您是第一位, 再次感恩!

该在线研习课程针对教师&社会人士全面开放, 自12/05/2005开播以来, 大伙儿都认为～很实用/十分高效/可运用在自己的课堂上, 例如～

(2008.03.02)台湾萧智玲老师回应幸哥的《互动教学与趣味经营》

发表时间：2008/03/02 15:42:13

文章标题：很羡慕新竹高中的学生

文章内容：老师的教法非常生动有趣, 并且有一些很深入的人生哲学探讨, 对于学生而言, 能够这样上国文课, 实是领他们进入欣赏国文之美的世界中, 并且进而对很多事情都有更多层面的思考, 赞。

发表时间：2008/03/02 15:44:14

文章标题：领略

文章内容：这样互动的方式, 真的是我自求学以来没有遇过的国文课上课型态, 心向往之。也许我日后也可运用在我的英语教学上面。

一般而言, 老师们绝大多数担心的是时间不够用的技术问题, 我都在回复中轻易解除了他们的忧虑, 就如您所提及的～只要有心, 肯下功夫, 每位教师都有可能设计出富涵个人特色的互动教案! 真的是太有同感了, 我当初就是把互动教案的设计, 定位在开放式/可不断精进/鼓励有个人特色..., 企盼能有更多的教学伙伴加入开发活泼深化互动教案的团队中来, 则学子幸甚! 杏坛幸甚! 家国幸甚!

如今我开发的 "互动教案成品" 库存, 合计有古今散文112/各类PBL主题式延伸学习52/古诗词116/论语全册/弟子规全册, 然而对中小学而言, 仍是杯水车薪, 难以全面惠及师生, 往后的确还有很长的路要走, 真心希望多所用心的好朋友们加入我们的行列, 拭目以待之可也!

一大早就占用您宝贵的晨光, 尚祈海涵, 主要是因为知音难觅, 便不揣冒昧, 无暇他顾啦! 由于您的鼓励, 我仍持续广结善缘/壮大开发团队, 在有生之年, 能为下一代的教育环境略尽绵薄, 于愿足矣! 还请玉成为祷!  

末学 幸哥(信鸽)敬上03/18/2024

(转发03/19/2024宝岛卓兰实验高中F退休国文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

您设计这些题目的时候, 应当是全身心投入其间吧！这些提问, 既深入, 又浅出; 而响应层次的深浅, 端视答题者个人的素养而定, 且不论素养高下如何, 都能引导学生, 以课文为核心, 辅以自身的生活/生命经验, 辐辏而出, 广泛多元的思考议题, 可以严肃深刻, 也可以诙谐逗趣! 写到这儿, 我突然有个感觉, 这些题目所呈现的样态, 其实是您个人特质的综合呈现欸！

可不可以说～老师是用生命在做这件事啊！