@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢 的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们! 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

曹操<</span>龟虽寿>

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。

敬请参阅 “古诗文网”

研讨主题──一代枭雄的人生哲学

研讨项目：

趣味性：神龟虽寿，犹有竟时(神龟只是想象、曹操有梦想、却非幻梦…)

螣蛇乘雾，终为土灰(落叶归根、入土为安、重返自然…)

老骥伏枥，志在千里(思绪果真超脱形体、做梦又不花钱…)

…，养怡之福，可得永年(怡养天年、才是真正的人间幸福…)

画面感：神龟虽寿，…，终为土灰(神龛、青冢、墓志铭、香烟袅袅…)

老骥伏枥，…(马槽中的残羹剩饭、昂首而瘦骨嶙峋的老马…)

烈士暮年，壮心不已(清癯佝偻的身影、抚剑长叹、唏嘘不已…)

幸甚至哉，歌以咏志(垂暮之年、引吭高歌、苍老的容颜…)

回旋的想象空间：神龟虽寿，犹有竟时(复制人乃历史发展的必然、…)

老骥伏枥，…，壮心不已(心理当真可以改变生理、…)

盈缩之期，不但在天(尽可能跟阎王老爷讨价还价、…)

养怡之福，可得永年(心宽体胖、福寿延年…)

浪漫的文创风彩：神龟虽寿，犹有竟时(人寿有限、托付神明…)

老骥伏枥，…，壮心不已(曹操对迟暮的深切体悟…)

盈缩之期，不但在天(生死簿也有更动的空间、…)

                养怡之福，…(跟死神拒绝往来、“好事多磨”…)

(总结)中国式幽默：

神龟虽寿，…，终为土灰(毕生寻求平衡点、积极活在当下…)

老骥伏枥，…，壮心不已(万物之灵、岂能输给一匹老马…)

盈缩之期，…；养怡之福，可得永年(谋事在人、成事在天?…)

幸甚至哉，歌以咏志(一代枭雄、也是一位歌唱家…)

Q-A1.请问您还可以探索出这首诗的哪些趣味性?

Q-A2.请问您还可以描绘出这首诗的哪些画面感?

Q-A3.请问您还可以架构出这首诗的哪些回旋的想象空间?

Q-A4.请问您还可以编织出这首诗的哪些浪漫的文创风彩?

Q-A5.请问您还可以酝酿出这首诗的哪些中国式幽默?

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~本“互动教案”适合海峡两岸小学高年级以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚! 家国幸甚!

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