(2024-02-20)立讯学校全日制特教班每周一诗词贺知章咏柳信鴿老師互动教案在鎮江句容大凤凰分享

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@这是针对孩子入学后,非教育界的家长,对其子女的日常课业,想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢
贺知章<</span>咏柳>
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
敬请参阅
研讨主题──诗人眼中的阿娜多姿
研讨项目:
趣味性:碧玉妆成一树高(淡妆浓抹总相宜、小家碧玉、突显江南…)
万条垂下绿丝绦(柳条可不是绿色的喔、别鸡蛋里挑骨头…)
不知细叶谁裁出(大哉问、突发奇想、赞天地之化育…)
二月春风似剪刀(鬼斧神工、割鸡焉用牛刀、浑然天成…)
画面感:碧玉妆成一树高(杨柳堆烟、帘幕无重数、绿意盎然…)
万条垂下绿丝绦(此夜曲中闻折柳、应折柔条过千尺…)
不知细叶谁裁出(临风摇曳、天问、面向苍穹、细致精巧…)
二月春风似剪刀(春寒料峭、柳树旁竖起衣领的游人…)
回旋的想象空间:碧玉妆成一树高(大自然的精雕细琢、离离蔚蔚…)
万条垂下绿丝绦(千丝万缕、一片欣欣向荣…)
不知细叶谁裁出(诗人的闲情逸致、自然的奇思妙想…)
二月春风似剪刀(凛冽中的精致小巧、闲话家常…)
浪漫的文创风彩:碧玉妆成一树高(青柳与仕女的联想、妆成娘妬…)
万条垂下绿丝绦(数大是美、一团绿烟、万种风情…)
不知细叶谁裁出(跟读者对话、平易近人…)
(总结)中国式幽默:
碧玉妆成一树高(今天我是主角、不劳红花品头论足…)
万条垂下绿丝绦(难怪离人要折柳相赠、始终都有库存…)
不知细叶谁裁出(大自然的巧夺天工、令人神往…)
二月春风似剪刀(媲美小家碧玉的心灵手巧、令人叹为观止…)
Q-A1.请问您还可以探索出这首诗的哪些趣味性?
Q-A2.请问您还可以描绘出这首诗的哪些画面感?
Q-A3.请问您还可以架构出这首诗的哪些回旋的想象空间?
Q-A4.请问您还可以编织出这首诗的哪些浪漫的文创风彩?
Q-A5.请问您还可以酝酿出这首诗的哪些中国式幽默?
P.S
~本“互动教案”适合海峡两岸小学高年级以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用,以收“教学相长&寓教于乐”双效,教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态,毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步,则学子幸甚! 家国幸甚!
立讯学校全日制特教班:西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号
TEL:180-8920-7796 星媛老师
宝岛FUN学中心四川乐山工作站:乐山市翡翠路809号6-30-6
幸福服务专线:138-9065-3250
欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]
http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html
(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)
>>>看了你这么多的教案,其精髓就在“互动式教学”,充分发挥受教者的主观能动性。
你的经验之谈,授业者选择课本里的现成材料,结合鲜活的社会现象,站在学生的立场思考,从青少年的角度贴心切入,充分相信和发挥受教者的主观能动性,引导学生理解探讨,老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导,而不是几乎已成定式的授业者满堂灌,定能拉进师生距离,让学生真正有所获。这是真正的互动!
能真正做到这样,授业者也会大有收获。
刘老师,你的整套经验,值得好好推广,愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。
(转发11/21/2021前成都教育局二马中学语文老师的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)
二马:
祝贺你,刘老师!
这些年,你结交了更多的朋友,遇到了更多志同道合志趣相投的知音;对矢志追求的东西作了更深的研究并收获满满。
相信你定会取得更新的成绩,在大陆受到更多的关注和充分肯定!
幸哥:
嗨! 冯大哥,您好哦!!! 吃过晚餐了吗?! 万分感谢您持续的支持跟鼓励,我也会持续努力、加油,百尺竿头、更进一步,......疫情期间,祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满,现阶段我在西安任职,有机会欢迎来西安小聚,我们后会有期啦!!!
嗨!
敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们,大家好喔!!!
如果
信鸽老师(幸哥alan551126)拱手

(转发06/10/2017给有心想要从事
嗨!
(转发12/13/2019卢杉妈妈的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)
>>>谢谢幸哥,用古文讨论亲子关系是一个独特的角度。很感谢您提供这样好的资料和方法!