@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《项目式学习PBL》，也是信鸽老师在宝岛长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

注意事项：

活动方式：影带欣赏、歌唱比赛、赏析

适用课文：徐志摩翡冷翠山居闲话 

                      康桥的早晨

                      再别康桥

    人：全员参与，整组上台，单独演出

事：演出前一个月向学校报备，同时申请借用学生活动中心

时：两节课；每位同学以歌唱长度而定，自由发挥

地：学生活动中心；一般教室

物：麦克风、乐器(钢琴、吉他…)彩带、正式选票、歌单

小技巧：气氛的营造与不吝的鼓励措施并行

题目:「爱眉之星」音乐会

活动主题──徐志摩诗作的赏析与教唱(或比赛)

活动流程：

一、由同学自行选定歌曲，举办「邀请卡、海报」设计比赛(前一周评分后，径行邀请师长、父母莅临观赏；曲目有《再别康桥、初恋女、海韵、偶然、渺小》……)。

二、举办初赛、决赛(初赛前，将选定之歌曲转录，由同学自行练习)。

三、初赛优胜者(取六?八名)颁发「爱眉之星」彩带。

四、决赛优胜者颁发「令牌」或「桂冠」。(30人以上的班级宜直接举办决赛，优胜者可由同学票选产生)

五、择优者可安排在校内公演。

注：比赛前，可利用一节课举办《徐公  志摩告别式》以营造气氛；主祭者可由班长担任，陪祭者由各组组长担任，其余的同学都是与祭者；老师可选胡适的《追悼志摩》权充祭文，背景音乐可由选定的歌曲串联而成；老师宜亲自担任司仪，将祭文配合着背景音乐，用“美读”的方式呈现。

附录04-1        徐 志 摩 诗 作 选    徐志摩

    《偶然》我是天空里的一片云，偶而投影在你的波心––你不必讶异，更无须欢喜––在转瞬间消灭了踪影。  你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。

    《再别康桥》轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。  软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉殿着彩虹似的梦。  寻梦！撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑烂里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。  悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

    《渺小》我仰望群山的苍老，他们不说一句话；阳光渺出我的渺，小草在我的脚下。  我一人停在路隅，倾听空谷的松籁；青天里有白云盘踞––转瞬间忽又不在。

    《我不知道风，是在哪一个方向吹》我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，在梦的轻波里依洄。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，他的温存，我的迷醉。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，甜美是梦中的光辉。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，他的负心，我的伤悲。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。

    《初恋女》我走遍漫漫的天涯路，我望断迢遥的云和树；多少的往事堪重数，你呀！你在何处？  我难忘你哀怨的眼睛，我知道你那沉默的情意；你牵引我到一个梦中，我却在别个梦中忘记你。  啊…啊！我的梦和遗忘的人！  啊…啊！我爱最初祝福的人！终日我灌溉着蔷薇，却让幽兰枯萎。

    《海韵》『女郎！妳为什么独自徘徊在沙滩？女郎！难道不怕大海就要起风浪？』『啊....不是海浪，是我美丽衣裳、飘荡！纵然，天边有黑雾，也要像那海鸥飞翔。』『女郎！我是多么希望回来妳身旁；女郎！等妳去看大海，去看那海浪。』『啊....不是海浪，是我美丽衣裳、飘荡！纵然，天边有黑雾，也要像那海鸥飞翔。』

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。

~本“项目式学习PBL”互动教案，收录于《高中国文 互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN 957-542-170-1 第二册 附录》，由台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!

立讯学校全日制特教班：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 星媛老师

宝岛FUN学中心四川乐山工作站：乐山市翡翠路809号6-30-6

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

》》》嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，立讯学校全日制特教班& FUN学中心拟推出 支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!     

信鸽老师(幸哥alan551126)拱手

(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。

你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!

能真正做到这样，授业者也会大有收获。

刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。