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海峡两岸水乳交融系列之九十五

(2023-10-29 10:45:32)
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365

教育

文化

立讯学校全日制特教班&宝岛FUN学中心 信鸽老师两岸交流随笔在镇江句容大凤凰分享系列2023-10-29

敬启者: 投稿四川教育, 恳请赐教, 特别感谢!

考试领导教学的另类思考

我们究竟想要把15-18岁、在宝岛长大的青年调教成什么样子?

笔者以为「一纲多本」的教材开放,的确给下个阶段的教育改革提供了前所未有的优良契机,由于各家版本的教科书针对「相同的议题、篇章」,可能会有些许不一样的论述或看法,因此那些枝节琐碎的题目,在避免事后争议不休的前提下,便将不再是宝岛大考中心出题老师的对象了,如此一来,「从大处着眼、具普世价值」的命题模式,对师生而言,或许就使其较能摆脱以往「讲光抄、背多分」的呆滞窠臼。

其实,「考试领导教学」也可以有非常正向的发展,当师生发现大考中心所出的考题允许想象飞扬、鼓励思考论辩,而不再是一些「老掉牙、支离破碎、速求答案」,却又与现今宝岛高中生的生活无法产生紧密连结的僵化试题,这样的话,不但能促使高中教师必须改掉以往在课堂中「喃喃自语、卖弄专有名词、无视台下睡成一片」的授课方式,学生也可以在跟老师、同侪互动的学习历程中,再度感受「寓学于乐」的薪传悸动,进而逐步探索出自我生命的意义与价值。

宝岛教育部领导人吴京曾经慨叹:「为什么国外的一些考试,同学们削削铅笔即可应考。」想必这也是关怀海峡两岸教育的有心人士所十分好奇的;在此建议大考中心是否可以适量收集国外的相关科目试题,配合其青年的成长背景加以研析,看看他们究竟是出哪些题目,便使其学生不会以考试为苦,轻松上阵,没有太多的焦虑,而这些试题是否也考出了彼等「带得走的能力」,且令他们不用在「背不动的书包」的沉重压力下苟延残喘、了无生气。

虽说身处地狭人稠的宝岛,谁敢漠视升学的重要,有谁不为自己的儿女担惊受怕!然而,在莘莘学子的求学过程中,是否念书就必须和苦闷划上等号?是否考试就难免跟焦虑纠缠不清?这的确是笔者始终高度质疑,也不愿轻易臣服的;说真格的,海峡两岸真正需要的是有创意、能发挥想象的各方人才,这样才会有机会走出「替人代工」的拥塞窘境,但长期以来,如果学子花大量的时间、精力,都只是在「讲光抄、背多分」的框框架架中沉浮,经年累月,永远只能在精熟解题技巧的孜孜矻矻里打转,笔者着实难以评估宝岛还要多久才看得见「自创品牌」的绚烂曙光。

 

末学  刘正幸(幸哥alan551126) 谨志

按:笔者刘正幸系宝岛新竹高中退休教师, 现任职南京明德素质教育研究所/师培讲师&陕西慧智达学习力疗愈全日制主任/语文讲师,以及Fun学中心执行长/课程总监, 定居四川乐山; 有感于全国各省市升学竞争依然激烈, 有重蹈宝岛覆辙之虞, 不揣冒昧, 试图从华人认知的角度, 看看如何才能让两岸年轻人, 逐步走出沉闷的科举泥淖, 恢复其开阔多元的活泼风貌, 特撰拙文, 以就教于先进方家, 敬请不吝赐教, 特别感谢!

作者朋友:您好! 您发来的稿件已收到,谢谢您对《四川教育》的信任! 质量是我刊选稿的唯一标准,如若收到请您交版面费的要求,均属诈骗,请勿上当。 特此通报! 《四川教育》编辑部

This is an automatic reply, confirming that your e-mail was received.Thank you

》》》在黄土地上,经营出满眼的碧绿,让每一个孩子,都拥有一片无限的蔚蓝,假以时日,他们就有机会成为最好的自己!......

>>>>>编按: ! 我是新竹高中退休(2008)教师刘正幸现任陕西慧智达学习力疗愈全日制主任/语文讲师&FUN(Fantastic & Unique & Normal)学中心执行长/课程总监/讲师曾于2004荣获全国讲义Power教师奖今后打算应全国师范大学(院校)以及各省市教育厅局学校之邀前往跟教学伙伴们做实质有效的心得分享教法交流进而开设《互动教学与趣味经营》工作坊师训课程(全程3~5一共3每次2小时参加学员有互动教案半成品产出3~6个月后再提供授后服务回去当地检测互动教案半成品并协助开发校本课程细节可再议)宝岛的讲光抄背多分殷鉴不远其他华人地区诚不必重蹈覆辙把数千年的封建余毒再强加在开阔多元的下一代身上人生很短我准备在有生之年尽可能从 "华人认知" 的角度为两岸的精进教育做些事情让海峡两边的年轻人都不必再为升学(中考高考)所苦让老师们将自己的教室快速提升为高效课堂升学当然不是罪过只是必须要有更有效的办法加以因应这样人性(学生家长教师...)才不会因升学而过于扭曲在宝岛已经证明教师运用活泼深化的互动教学法学生照样可以考上好水平的大学进入符合理想的科系更重要的是我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口进而得以拓展出自觉学习的愤悱启发, ...因此自即日(05/27/2019)陕西慧智达学习力疗愈&FUN学中心拟推出 支持<2021兴成长计划&高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案请众先进不吝批评指教企盼能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的实作教学心得&自编互动教案并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何 "评论栏" 平台上交流、互动彼此沟通看法使得 "多元优化教学" 贴近生活、可大可久特别感谢! 更希望此举能将提升教学品质、深化学习成效带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段假以时日庶几得以让海峡两岸的应试教育营造出更宽广、丰渥的精进空间则学子幸甚!!! 家国幸甚!!! 让吾等拭目待之,可也! 大家一起努力吧! 让吾等缘起不灭企盼您的引荐感谢您!    

信鸽老师(幸哥alan551126)敬上 

海峡两岸水乳交融系列之九十五

立讯学校全日制特教班西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 星媛老师

宝岛FUN学中心四川乐山工作站乐山市翡翠路809号6-30-6

幸福服务专线138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

 

(转发11/02/2019前成都教育局二马老师的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)

>>>看了你这么多的教案,其精髓就在“互动式教学”,充分发挥受教者的主观能动性。

你的经验之谈,授业者选择课本里的现成材料,结合鲜活的社会现象,站在学生的立场思考,从青少年的角度贴心切入,充分相信和发挥受教者的主观能动性,引导学生理解探讨,老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导,而不是几乎已成定式的授业者满堂灌,定能拉进师生距离,让学生真正有所获。这是真正的互动!

能真正做到这样,授业者也会大有收获。

刘老师,你的整套经验,值得好好推广,愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。

(转发11/09/2019前成都教育局同业老师的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)

>>>客观公正的评定办法,既不伤害他人,又能展示自己真实的才能,让事实说话,让学生家长同事领导评定。

文革后神州教师的职称评定,最开始凭资格、工作年限,照顾了不少老教师; 那虽然是无奈之举,但也伤害了更多上进求新者,有意无意间,让神州的教育停滞不前。那现象,现在应该改变了。

(转发10/08/2020浙师大蔡伟教授的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)

来自宝岛的“信鸽”

原创 艺术化语文教学 新语文教学 2020-10-08

周一,有人加我微信。并留言: 

     我是群組「中国当代教育专家名师智库」的幸哥(信鸽),也是宝岛新竹高中退休的语文教师,敬请指教啰!!!

我用三个表情图打了招呼后,幸哥继续自我介绍: 

     嗨! 蔡伟兄,您好哦!!! 我是宝岛FUN学中心执行长(2008新竹高中退休语文教师),现长住成都,在教育方面如果有我可以提供服务的地方,方便的话,就请告知一声,特别感谢啰!!! 大家平安健康啦!!! 幸哥(信鸽)拱手 

我根据大陆60岁的退休年龄,估计他已经72了,结果他告诉我他是53退的休,今年65岁。本名刘正幸。他联系我的目的很简单:一是希望与我开展基础教育的研究与实践交流,二是希望通过我搭建的平台,能为大陆的基础教育作点贡献。 

这令我很感动,也很想帮他实现鸿志。于是问他要讲座目录和录像片段。我估计作为非培训师,他有七八个讲座就算不错了。谁知道打开他寄来的“信鸽老师互动线上家长会系列讲座研讨题纲分类总目”,他打算在大陆推出的居然有9大类92个讲座,接近我所作讲座数量的3倍。其中包括:亲子沟通47个,学习方法15个,阅读写作3个,习惯养成2个,沉迷游戏与健康安全2个,升学套餐1个,多元趣味1个,安亲专案17个,夫妻相处之道4个。 

然后,我又打开上传在优酷上的视频。这个视频前半部分是刘老师在宝岛获得POWER教师奖(2004)之前,由当时的宝岛公共电视资深文教记者专程赶到新竹高中拍录的,并于2000年的9月28日宝岛教师节在公共电视台播出,视频后半段是其得奖后,宝岛华梵大学陈新转教授派他的学生到新竹高中专程拍摄的记录片,在宝岛的网站上播出。其后,刘老师在新竹高中的学生,到网站上收集资料,剪辑而成这个完整视频,并在他退休的前一天,当作他的退休礼物,送到他的办公室,......2015年,刘老师落户老家四川乐山,力争为两岸的教育事业燃烧余热,便把视频上传到优酷网。从视频中,我们可以看到刘老师的创新活力与教育激情。他的互动教学与趣味经营之理念与模式,具有很强的适应性和发展力。 

刘老师在给我的留言中继续强调: 

     企盼有机会可以跟关心大陆教育的众先进贤达,能一起奉献些许心力,营造精进空间,当然更企盼您的荐举牵成,再次万分感恩啦!!! 在此祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满哦!!! 幸哥(信鸽)敬上07/10/2020 

刘老师后来更向我提及,此番长住大陆,待因缘成熟,能有机会跟现职的中小学老师,用各种方式(在线、线下…)分享与时俱进的教学心得,以及其自编的五类语文互动教案,继之在往后的10~15年间,为同业后进开设“互动教学与趣味经营”工作坊,以了却其来大陆的教育初衷。而且,我在与宝岛林于弘教授等交流时基本用繁体字,但与刘老师交流用的却都是简体字。看来五年间刘老师颇下了一番功夫,其对大陆生活的适应度也应该是很高的了。 

刘老师关心大陆的教育,愿为两岸的和谐发展作出贡献,而且其情亦真,其能亦大,其精力也旺盛,堪为两岸教师之楷模。但愿有一天能邀来自宝岛“信鸽”——刘正幸老师到全国历史文化名城金华传道授业解惑,共创中华民族教育事业之辉煌!

(转发10/27/2021浙师大蔡伟教授的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)

浙师大蔡伟教授:

[链接]来自宝岛的名师给我们怎样的启迪

原创 艺术化语文教学  新语文教学 

由于种种原因,与宝岛的一些在职的教师朋友早已断了联系。去年开始,到是结交了两位长居大陆的退休教师。一位是参加了第十二届全国“新语文教学”尖峰论坛的刘正幸,一位是想参加今年论坛的刘崇义。两位老师的共同特征就是与我结为好友以后,隔三差五就给我发他们的文章,而且都是新意叠出、深入浅出的好文章。我自以为自己出笔很快,但相比两位宝岛退休教师,我却有自愧不如之感。

刘崇义老师是去年四月加我微信的,目的是想观看我组织的语文名师抗疫直播。其后,他就将写于美篇上的文章接二连三地发我,话题宽泛,主题深刻,内容丰富,形式多样。文章署名下单位是:亚加达国际预科青腾学院,广州。因此,我一直把他当成是大陆的教师。直到今年一月,我突然发现其姓名下单位改成:台北市建国中学国文科退休教师。这时我才恍然大悟,为何刘老师常用繁体字,经常写一些有关宝岛教育的文章。原来以为是装B,现在才知他来自宝岛宝岛

上周六,我接到了他的微信留言:

蔡教授您好,打扰您,久仰大名,您对大陆的语文教学贡献良多,尤其培养新生代的语文教师,功不可没。我是我是宝岛语文老师,已在大陆教满五年,荣获两项全国大奖,一是录课三等,一是中学语文教师论文一等,目前已出11本书,第11本拙书是颠破传统的写作教学,盼望能分享(题目:文章的三个面纱),不知是否有机会受邀为特邀代表,写习请益,敬候回音,谢谢。

蔡教授您好,目前在西安,若您方便邀请,即可按时参加,谢谢。

这令我大吃一惊,一位宝岛的退休教师,不但心系大陆教育,而且勤学精思,笔耕不辍,作出了不凡的成绩,这是一个怎样的榜样啊。想想自己,看看周围诸多老师却在忙着家长里短,娱乐八卦,闲扯胡聊,实是惭愧。我觉得能让刘老师来论坛展示其老当益壮的雄风,是一件大好事。但是,我也知道学术活动邀请宝岛名师作讲座不是一件随便的事,需要办理一些手续。去年刘正幸老师来论坛就是金华诗人方金芳帮其办理的。我一则不懂流程,二则也没时间精力。因此,我表示欢迎,同时把刘正幸老师的微信推给他,希望他向刘正幸老师请教如何参会。刘正幸老师也很热情,表示会不遗余力帮助刘崇义老师。

其后,刘崇义老师又发来了他的一个题为《试论“情景”的叙述与说明》讲座PPT,我粗略一看,一如既往的生动灵活、深刻厚实,兼具阳春白雪之高大上和下里巴人的接地气。酣畅淋漓,数阅不厌。

大约两位刘老师的表达式与大陆老师有差别,更是因为他们在大陆的朋友圈外延较小,因此两位老师的文章、课件与视频均值得一看,但平台显示的阅读量普遍在一二百人。而我昨天下午刚推送的《彭小明与他的板书美学》一文已达5300。我知道两位宝岛退休名师参加论坛的目的,一是传道授业解惑,一是拓展自己的朋友圈。而这两点,我们的论坛都能提供一定的帮助。

预祝刘老师的金华之行能够顺利,预祝其先进的教育理念、创新的教学模式和有效的教学实践能够在全国“新语文教学”尖峰论坛上大放异彩。

幸哥:

! 尊敬的蔡教授,上午好哦!!!......没事儿的,您为提升大陆语文教学品质,长期擘划经营、不遗余力,堪称执杏坛牛耳,厥功至伟,掌声鼓励,无数次喔!!! 您交代的事情,我会跟崇义老师详细告知,尽可能促成他的 "金华之行"...另者,我现在任职的机构,在金华也有运营多年的据点,等疫情过后,时机成熟,再择期亲往贵宝地,二度拜望您,因为,诸多 "应试教育" 的课堂精进策略、高效应试方案,我已构思、实施多年,成竹在胸,且已经在宝岛新竹清华大学、新竹高中得到印证(在清华担任师培讲师、开设准教师应聘讲座,任教新竹高中13年,直到2008退休),且在得到POWER教师奖(2004)后,应其副校长之邀,在新竹教育大学的 "宝岛e教师专业发展学园" 开设线上<</font>师培工作坊>课程 "互动教学与趣味经营" (12/05/2005开播,据台澎金马众多参加研习的学员老师反馈,我所编的互动教案颇具教学实效,口碑不错),于是,在今年的02/03,我便把该工作坊的部份可线上操作课程,推广至全中国大陆,一些资深、优秀的 "大咖老师",也不吝给我理性的支持&感性的鼓励,当然,最终还得敦请教授您抽空指教、认可,则学子是幸,家国是幸,我辈拳拳初衷,尚祈钧座提携、引荐,诚不胜感激之至,后会有期,为祷!!!

末学 信鸽(幸哥)敬上10/27/2021

浙师大蔡伟教授:

谢谢美言您有思想、有方法、有追求,值得大陆教师好好学习

幸哥:

! 蔡教授,再次感恩您持续的支持跟鼓励,......相逢自是有缘,往后的教育改进之路还长的很,我愿在有生之年,追随您的初心、脚步,燃烧余热,为神州广大的语文教学伙伴奉献绵薄心力,企盼您的指导、引荐,......谢谢,午餐愉快啦!!!

(转发02/16/2022四川广元范家小学张平原校长的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)

感谢刘老师,您设计的课就是非常好的。一是总能调动学生参与思考、交流讨论,二是总能激发学生的思考潜能,发展潜能。我特别喜欢。谢谢刘老师。

(号外通告2022-05-24散文)BK1-08旧时代女性的宿命=李白 长干行() Q-A-F 2022年度 第26-9份作业单(每隔周二发送)

(转发05/24/2022四川广元范家小学张平原校长的点评,特别感谢,敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教,吾人必铭感五内,万分珍视矣!!!)

>>>:

刘老师,你的教学教学方法的确非常独特,能充分调动学生的思维,表达,想象,联想,到达提升学生语文素养,热爱祖国文字的情感。关于这套教学法,你总结出来了吗?如何开展师生互动学习的经验文章吗?

(1999.10) 春风再拂师生面

:

! 张校长尊鉴: 您好!!!

万分感谢您持续的支持跟鼓励,敬请参阅拙作<<春风再拂师生面>>,企盼对您&教学同仁们能有所助益,特别欢迎多交流啦!

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