@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢 的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们! 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

王昌龄<</span>芙蓉楼送辛渐> 

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

敬请参阅 “古诗文网”

研讨主题──踽踽独行的寂寞情怀

研讨项目：

趣味性：寒雨连江夜入吴(离情别绪的营造、不知道是泪、还是雨…)

平明送客楚山孤(强颜欢笑的尴尬、山孤反衬人独、…)

洛阳亲友如相问(久未还乡的痴念、人在人情在…)

一片冰心在玉壶(不忘初心、择善固执、恨无知音赏…)

画面感：寒雨连江夜入吴(大雨倾盆、阴冷潮湿的江边、翻搅的江水…)

平明送客楚山孤(冷清的驿站、远方独耸的山峰、抱拳送行…)

洛阳亲友如相问(洛阳王家庄、置酒待客、打探消息的嘈杂…)

一片冰心在玉壶(坚定的双眸、望向远方、踌躇满志…)

回旋的想象空间：寒雨连江夜入吴(下雨留客、大雨来得不是时候…)

平明送客楚山孤(人在江湖、身不由己…)

洛阳亲友如相问(回家吧、There is no place like home…)

一片冰心在玉壶(壮志未酬、难掩容颜的苍老…)

浪漫的文创风彩：寒雨连江夜入吴(离情别绪勾勒出凄风苦雨的夜晚…)

平明送客楚山孤(面对现实吧、好在楚山也孤独…)

洛阳亲友如相问(吾道不孤、唯知音难觅…)

                一片冰心在玉壶(抓住任何打知名度的机会、…)

(总结)中国式幽默：寒雨连江夜入吴(都是冰冷的雨水惹得祸、…)

平明送客楚山孤(雨停啦、没有了留客的借口…)

洛阳亲友如相问(我的斤两、亲朋好友心里有数…)

一片冰心在玉壶(“冰心”没法当饭吃、聊以自嘲…)

Q-A1.请问您还可以探索出这首诗的哪些趣味性?

Q-A2.请问您还可以描绘出这首诗的哪些画面感?

Q-A3.请问您还可以架构出这首诗的哪些回旋的想象空间?

Q-A4.请问您还可以编织出这首诗的哪些浪漫的文创风彩?

Q-A5.请问您还可以酝酿出这首诗的哪些中国式幽默?

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。

~本“互动教案”适合海峡两岸小学高年级以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚! 家国幸甚!

立讯学校全日制特教班：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 星媛老师

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。

你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!

能真正做到这样，授业者也会大有收获。

刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。

(转发11/21/2021前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

二马:

祝贺你，刘老师！

这些年，你结交了更多的朋友，遇到了更多志同道合志趣相投的知音；对矢志追求的东西作了更深的研究并收获满满。

相信你定会取得更新的成绩，在大陆受到更多的关注和充分肯定！

幸哥:

嗨! 冯大哥，您好哦!!! 吃过晚餐了吗?! 万分感谢您持续的支持跟鼓励，我也会持续努力、加油，百尺竿头、更进一步，......疫情期间，祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满，现阶段我在西安任职，有机会欢迎来西安小聚，我们后会有期啦!!!

嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在寶島新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，立讯学校全日制特教班&寶島FUN学中心拟推出 支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!     

信鸽老师(幸哥alan551126)拱手